圖甲是“觀察植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中所使用的普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，目鏡的放大倍數(shù)是10×，兩個(gè)物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×．根據(jù)圖回答問(wèn)題（橫線上填寫(xiě)文字、括號(hào)填寫(xiě)編號(hào)）

（1）某同學(xué)在觀察裝片前首先進(jìn)行對(duì)光，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使圖中的物鏡[ ]對(duì)準(zhǔn)通光孔．然后調(diào)整光圈，并轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]，使光線反射到鏡筒內(nèi)，直到看到白亮的圓形視野為止．

（2）對(duì)光成功后，這位同學(xué)在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥片葉表皮裝片的情況．此時(shí)物像放大倍數(shù)為 倍．視野中出現(xiàn)的⑧很可能是 ．若將視野中的物像⑨移到視野的中央，應(yīng)將裝片向 移動(dòng)．

（3）若物像模糊不清，可轉(zhuǎn)動(dòng)圖甲中的[ ] 使物像更清晰．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱，可以將動(dòng)物分為（ ）

A．水生動(dòng)物和陸生動(dòng)物 B．植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物

C．脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物 D．脊柱動(dòng)物和無(wú)脊柱動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省湛江市上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（ ）

A．分解有機(jī)物，釋放能量 B．合成有機(jī)物，釋放能量

C．分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 D．合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省湛江市上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能夠使鏡筒做較大范圍升降的是（ ）

A．鏡柱 B．鏡臂 C．粗準(zhǔn)焦螺旋 D．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省湛江市上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“斑馬發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)后迅速奔跑”，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是（ ）

A．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B．生物能生長(zhǎng)和繁殖

C．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D．生物之間能相互影響

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省巢湖市和縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是氣孔張開(kāi)和閉合示意圖，下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．氣孔是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是氣體交換的“窗口”

B．當(dāng)夜幕降臨時(shí)，葉片的大多數(shù)氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之而減少

C．當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，葉片的氣孔慢慢張開(kāi)，空氣就涌進(jìn)氣孔

D．葉片正面的氣孔多，背面氣孔少

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省巢湖市和縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生態(tài)系統(tǒng)中，哪項(xiàng)不是影響小麥生長(zhǎng)的生物因素（ ）

A．小麥田間的雜草 B．管理小麥的農(nóng)民

C．陽(yáng)光 D．小麥的害蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省巢湖市和縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括（ ）

A．生產(chǎn)者和消費(fèi)者

B．生物部分和非生物部分

C．食物鏈和食物網(wǎng)

D．全部生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東省東營(yíng)市七年級(jí)上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分類(lèi)單位的等級(jí)與包括生物共同特征及種類(lèi)和數(shù)量間的關(guān)系是（ ）

A．等級(jí)高，共同特征少，種類(lèi)數(shù)量少

B．等級(jí)低，共同特征少，種類(lèi)數(shù)量多

C．等級(jí)低，共同特征多，種類(lèi)數(shù)量少

D．等級(jí)高，共同特征多，種類(lèi)數(shù)量多

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同步練習(xí)冊(cè)答案