3．生物圈為生物的生存提供了陽(yáng)光；、水、空氣、適宜的溫度、穩(wěn)定的營(yíng)養(yǎng)供給等基本條件．

分析 生物生存所需要的基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．

解答 解：生物圈為生物的生存提供了基本的條件，動(dòng)物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．
故答案為：陽(yáng)光；水；空氣；

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生物生存所需要的基本條件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．蝗蟲(chóng)常對(duì)農(nóng)作物造成很大危害，為防止其繁殖大量后代，消滅蝗蟲(chóng)的最佳時(shí)期應(yīng)是（　�。�
A．卵B．3齡以前幼蟲(chóng)C．4-5齡幼蟲(chóng)D．成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，若3上安置的兩個(gè)物鏡有40×和10×，目鏡1標(biāo)有10×，根據(jù)圖中物鏡安放的狀態(tài)，物像的放大最大倍數(shù)是400．調(diào)節(jié)鏡筒升降用[7]粗準(zhǔn)焦螺旋和[8]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．顯微鏡在對(duì)光時(shí)用低倍物鏡和遮光器上的較大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．1982年，英國(guó)的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：美國(guó)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎出生的對(duì)照小鼠生長(zhǎng)速度快2-3倍，體積大1倍．培育過(guò)程如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）鼠的生殖需要精、卵結(jié)合，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體，這種生殖方式叫有性生殖．
（2）在轉(zhuǎn)基因鼠培育中，被研究的性狀是鼠的個(gè)體大小，控制這個(gè)性狀的是大鼠生長(zhǎng)激素基因．
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明決定生物性狀的是基因，它是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，由此可以知道，在生物傳種接代過(guò)程中，傳下去的是基因．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列動(dòng)物屬于魚(yú)類的是（　�。�
A．章魚(yú)B．鯨C．海馬D．海豚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．觀察丁香葉芽結(jié)構(gòu)的縱切和丁香的一段枝條，回答下列問(wèn)題．
（1）請(qǐng)寫出圖中的結(jié)構(gòu)名稱和作用．
③是幼葉，發(fā)育成葉．
④是芽軸，發(fā)育成莖．
（2）由此可以看出，葉芽將來(lái)發(fā)育成枝條．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

15．生物學(xué)家都是根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分類的×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．把兩粒大小相似、自身具備萌發(fā)條件的同種植物種子甲、乙分別種到肥沃和貧瘠的土壤中（其他外界條件都具備且相同），萌發(fā)情況是（　　）
A．甲先萌發(fā)B．乙先萌發(fā)C．同時(shí)萌發(fā)D．都不萌發(fā)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)．”是我南宋的著名詩(shī)句，試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象．

（1）“紅杏出墻”是受墻外陽(yáng)光刺激引起的，從這個(gè)意義上講，紅杏出墻體現(xiàn)了生物具有應(yīng)激性的特征．
（2）“紅杏出墻”后，可以充分利用光照把二氧化碳和水合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放氧氣，從這個(gè)意義上講，紅杏具有新陳代謝的特征．
（3）紅杏出墻的枝條能夠開(kāi)花結(jié)果，這反映了生物具有繁殖的特征．
（4）“紅杏出墻”后可以由一棵小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，從這個(gè)意義講，紅杏具有生長(zhǎng)的特征．
（5）從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來(lái)看，紅杏屬于生物（填“生物”或“非生物”）．

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