13．關(guān)于保護動物多樣性的說法正確的是（　�。�
A．禁止開發(fā)和利用各種動物資源
B．針對不同情況，適當開發(fā)利用動物資源
C．將所有野生動物送進動物園
D．將有野生動物生活的區(qū)域都建成自然保護區(qū)

分析 為保護生物的多樣性，我國采取了一定的措施，如就地保護、易地保護和法制教育和管理，就地保護的主要措施是建立自然保護區(qū)．

解答 解：A、我們要保護生物的多樣性，不是禁止開發(fā)和利用動物資源，要合理的開發(fā)和利用，A錯誤；
B、針對不同情況，適當開發(fā)利用動物資源，B正確；
C、把野生動物遷入動物園、水族館進行保護，是對就地保護的一種補充辦法，但不可能做到將所有野生動物送進動物園，C錯誤；
D、自然保護區(qū)是指對有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動植物物種的天然集中分布、有特殊意義的自然遺跡等保護對象所在的陸地、陸地水域或海域，依法劃出一定面積予以特殊保護和管理的區(qū)域，并不是將有野生動物生活的區(qū)域都建成自然保護區(qū)，D錯誤．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記保護生物多樣性的措施．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，為某生態(tài)系統(tǒng)組成成分示意圖，圖中標號②、④分別屬于（　�。�
A．消費者、分解者B．生產(chǎn)者、分解者C．消費者、無機環(huán)境D．消費者、消費者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．某生物學習小組同學為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設(shè)計了如圖實驗（如圖示），將①②③瓶置于光下，將④瓶用不透光的塑料罩罩住，實驗結(jié)果如表：
生態(tài)瓶編號①②③④
瓶中小魚平均生存時間（天）311252
下列分析不正確的是（　�。�
A．比較①②兩組實驗，可知水藻通過光合作用為小魚提供了氧氣
B．若③中兩條小魚因某原因死亡，則水藻的數(shù)量變化是先減少，后增多
C．分析③④兩組實驗，可知實驗變量是光
D．④生態(tài)瓶中小魚比①中存活時間短，最可能的原因是水藻呼吸消耗了氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．種子萌發(fā)的過程中第一步是要（　�。�
A．胚軸伸長B．胚根突破種皮C．胚芽出土D．吸水膨脹

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系，請分析
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草、灌木屬于生產(chǎn)者，圖中沒有畫出的腐生細菌和真菌屬于分解者．生產(chǎn)者和分解者對自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過營養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈．圖中食物鏈共有6條，請寫出最長的一條：草→蝗蟲→麻雀→鷹．
（3）能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級遞減．根據(jù)這一特點，圖中總能量最少的一種生物是鷹．
（4）若人們?yōu)楸Ｗo草籽而大量捕殺麻雀，草反而會減少．其原因是：食物鏈遭到破壞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．新鮮蔬菜產(chǎn)生的氣體中能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是（　　）
A．氧氣B．水蒸氣C．二氧化碳D．氮氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．實驗前先將植物進行暗處理的目的是（　�。�
A．降低溫度B．使根的吸收作用停止
C．避免植物進行蒸騰作用D．將葉肉細胞內(nèi)原有的淀粉消耗掉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是雞的受精卵及其胚胎發(fā)育的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖A中的3和圖B中的7的結(jié)構(gòu)名稱是卵黃，作用是為胚胎發(fā)育提供豐富的營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）圖B中的6是由圖A中的[5]胚盤發(fā)育而來的，該結(jié)構(gòu)與卵黃膜和能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料的[3]卵黃共同構(gòu)成完整的卵細胞．
（3）下列四種動物中，與雞的生殖方式最相近的是C．
A．蝗蟲　　　　　B．青蛙　　　　　　C．龜　　　　　　D．中華鱘．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．下面是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）寫出圖中各部分名稱：①氣管②氣囊 ③肺
（2）從圖中可以看出氣囊直接與肺相通．
（3）鳥類的體形呈流線型，可減少飛行時空氣對它的阻力；體表覆蓋著羽毛，前肢變成翼．
（4）家鴿在吸氣和呼氣時肺里都能進行氣體交換，能保證飛行時肌肉所需的氧供應．

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同步練習冊答案