新疆哈密地區(qū)晝夜溫差大,瓜果較甜,這是因?yàn)?nbsp;                 (   )
A.光合作用旺盛,呼吸作用強(qiáng)烈B.光合作用旺盛,呼吸作用較弱
C.光合作用較弱,呼吸作用強(qiáng)烈D.光合作用較弱,呼吸作用較弱
B

試題分析:光合作用制造有機(jī)物,呼吸作用分解有機(jī)物,當(dāng)光合作用制造的有機(jī)物大于呼吸作用分解的有機(jī)物時(shí),植物體內(nèi)的有機(jī)物就積累起來(lái),有機(jī)物中的淀粉轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴,植物的光合作用和呼吸作用都與溫度有關(guān),我國(guó)新疆產(chǎn)哈密瓜地區(qū),白天溫度高,光合作用強(qiáng)烈,晚上,植物只能進(jìn)行呼吸作用,由于晚上溫度低,呼吸作用微弱,因此植物體內(nèi)積累的有機(jī)物就多,故B符合題意。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

葉片是由                            三部分組成的。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在寒溫帶地區(qū),每到冬季幾乎所有的植物都會(huì)落下葉子,植物的光合作用基本停止,但生活在那里的人們并不感到缺氧。這是因?yàn)椋?nbsp;)
A.天氣寒冷,人們都在室內(nèi)活動(dòng)
B.其他地區(qū)的植物釋放的氧氣,可以流動(dòng)到這里
C.由于寒冷,人們的呼吸作用下降
D.在夏季植物釋放了大量的氧氣,貯存到冬季用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

普利斯特萊的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明(     )
A.光合作用可能在葉綠體中進(jìn)行B.氧氣是由葉綠體產(chǎn)生的
C.光合作用可以放出氧氣D.光合作用需要光

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

葉片由      、      、      三部分構(gòu)成。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

植物進(jìn)行呼吸所需要的物質(zhì)是(  )
A.二氧化碳和氧氣B.二氧化碳和水
C.有機(jī)物和二氧化碳D.有機(jī)物和氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)根據(jù)下列反應(yīng)式,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:

(1) A、B表示兩種物質(zhì):A是                  B是                  ;
(2) a表示植物的光合作用過(guò)程,植物進(jìn)行該過(guò)程的主要器官是            ;
(3) b表示植物        過(guò)程,其意義是釋放         ,為植物的生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

(5分)“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,然后移到陽(yáng)光下,照射3至4小時(shí)。
③剪下遮光的葉片,去掉黑紙。
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸變成黃白色。
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到,葉片遮光部分顏色不變藍(lán),沒(méi)有遮光的部分顏色變藍(lán)色。
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)步驟①把盆栽的天竺葵放在黑暗處的目的:__________________________。
(2)步驟④中酒精的作用:__________________________。
(3)步驟⑤滴加碘液的作用:__________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)后可以得出的結(jié)論是:____________________;________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)完成下列核心概念圖

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