19.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程,請分析回答
(1)圖中①②表示的生理過程分別是呼吸作用和光合作用.
(2)圖中③表示的過程是分解者將生物遺體和排出物分解為二氧化碳和無機(jī)鹽.D表示的物質(zhì)是無機(jī)鹽,B、C分別是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者、消費(fèi)者.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)茿→B→C(用箭頭和字母表示),能量流動是從圖中的A開始的,生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動總是伴隨著物質(zhì)循環(huán).

分析 由圖可知:綠色植物與大氣中的二氧化碳庫之間是雙箭頭,說明綠色植物光合作用既能吸收二氧化碳,放出氧氣,同時(shí)呼吸作用還能吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳.②表示光合作用,①表示呼吸作用.A表示生產(chǎn)者,B和C表示消費(fèi)者,D表示水和無機(jī)鹽.

解答 解:(1)如圖②,光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,合成的有機(jī)物除了滿足自身的需要外,另外其它生物直接或間接以植物為食,所以也為其它生物提供了基本的食物來源,同時(shí)釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中.綠色植物的光合作用把太陽光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中,然后人體直接或間接以植物為食,通過消化和吸收進(jìn)入人體,成為人體內(nèi)有機(jī)物中的能量,在人體細(xì)胞的線粒體里再通呼吸作用有機(jī)物被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量供生命活動利用.因此圖解中的②是光合作用,①是呼吸作用.
(2)圖中③表示的過程是 分解者將生物遺體和排出物分解為二氧化碳和無機(jī)鹽.D表示的物質(zhì)是 無機(jī)鹽,B、C分別是生態(tài)系統(tǒng)中的 消費(fèi)者、消費(fèi)者.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?A→B→C(用箭頭和字母表示),能量流動是從圖中的 A 開始的,生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動總是伴隨著 物質(zhì)循環(huán).
故答案為:(1)呼吸作用;光合作用;   
(2)分解者將生物遺體和排出物分解為二氧化碳和無機(jī)鹽; 無機(jī)鹽;消費(fèi)者;消費(fèi)者  
(3)A→B→C;A;物質(zhì)循環(huán)

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是通過識圖作答、推理判斷,確定A、B、C、D分別表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.

練習(xí)冊系列答案
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1.蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑呈紫色反應(yīng);維生素C可以使加碘的淀粉溶液呈褪色反應(yīng).

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2.

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7.?dāng)?shù)千年前,黃河中上游的黃土高原曾經(jīng)森林茂密,鳥獸繁多,生態(tài)優(yōu)越.但是,近百年來人們的掠奪式開發(fā),使植被破壞,現(xiàn)已成為一片荒山禿嶺.每到雨季來臨,大量泥沙沖進(jìn)黃河,使之成為世界上罕見的“懸河”,請分析回答:
(1)原來生態(tài)優(yōu)越的主要原因是生物對環(huán)境起到保護(hù)作用.在此生態(tài)系統(tǒng)中,生物與生物之間,以及生物與環(huán)境之間,都保持相對穩(wěn)定狀態(tài).
(2)根據(jù)上述實(shí)例,說明森林的主要作用是保持水土,防止水土流失.
(3)為了保護(hù)野生動植物資源和自然環(huán)境,我國陸續(xù)建立了數(shù)百個(gè)自然保護(hù)區(qū).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.上課前李老師發(fā)動同學(xué)們到校園里捉些鼠婦來做實(shí)驗(yàn).張敏同學(xué)在抓鼠婦的過程中發(fā)現(xiàn),只有在花壇邊黑暗潮濕的石塊下可以找到鼠婦,而在明亮干燥的通道上找不到鼠婦.到底是光還是潮濕程度影響鼠婦的分布呢?她進(jìn)行了探究.將一個(gè)正方形的鐵盤,以橫、豎中線為界分成四個(gè)區(qū),分別標(biāo)出A、B、C、D,四個(gè)區(qū)設(shè)置的條件分別是,A區(qū)明亮并放入干燥的土,B區(qū)明亮并放入潮濕的土,C區(qū)黑暗并放入干燥的土,D區(qū)黑暗并放入潮濕的土.鼠婦可越過界線,在四個(gè)區(qū)來回移動.然后在鐵盤的中心位置放入20只鼠婦,每隔兩分鐘統(tǒng)計(jì)一次各區(qū)中鼠婦的數(shù)量.請回答相關(guān)問題:
(1)張敏同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中探究了2種因素對鼠婦生活的影響.
(2)如果要探究光對鼠婦生活的影響,最好選擇B和D兩個(gè)區(qū)進(jìn)行對照.
(3)選擇A與B區(qū)進(jìn)行對照以探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響,有同學(xué)認(rèn)為不妥,理由是光對鼠婦會有影響.
(4)張敏同學(xué)在第2分鐘統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí),發(fā)現(xiàn)鼠婦在四區(qū)都有分布,便得出結(jié)論:光與土壤的潮濕程度對鼠婦的生活沒有影響.你認(rèn)為該結(jié)論不科學(xué)(選填“科學(xué)”或“不科學(xué)”).
(5)在第10分鐘后統(tǒng)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn),鼠婦全部集中在D區(qū),則你得出的結(jié)論是光和土壤的潮濕程度對鼠婦的生活都有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中.

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4.達(dá)爾文生物進(jìn)化論的創(chuàng)立用到的研究方法有( 。
①考察    ②調(diào)查     ③分類     ④比較.
A.①③④B.②③④C.①②③D.①②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.資料分析
資料一:酸雨、溫室效應(yīng)、生物的多樣性減少、土地荒漠化、化學(xué)污染、極地臭氧層空洞…世界環(huán)境問題已經(jīng)嚴(yán)重的成脅到人類的生存.1972年6月5日《聯(lián)合國人類環(huán)境會議》將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”.2015年世界環(huán)境日主題:“踐行綠色生活”,該主題旨在增強(qiáng)全民環(huán)境意識、節(jié)約意識、生態(tài)意識,選擇低碳、節(jié)儉的綠色生活方式和消費(fèi)模式,形成人人、事事、時(shí)時(shí)崇尚生態(tài)文明的社會新風(fēng)尚.
資料二:每年4月冰島埃亞菲亞德拉冰蓋火山每天噴出的氣體中含有約15萬噸一氧化碳,還有大量玻璃粒及二氧化硫塵埃.火山灰中的硫化物遇到水會形成硫酸.
資料三:氣象專家介紹,正常的雨水呈微酸性,PH值約為5.6~5.7.國際上統(tǒng)一將PH值小于 5.6的降水定為酸雨.酸雨中的酸絕大部分是硫酸和硝酸,主要來源于工業(yè)生產(chǎn)和民用生活中燃燒煤炭排放的硫氧化物、燃燒石油及汽車尾氣釋放的氮氧化物等酸性物質(zhì).
(1)在世界環(huán)境問題中,全球性大氣污染問題不容忽視.其中引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是二氧化碳.酸雨,人稱“空中死神”,引起“空中死神”的主要?dú)怏w是二氧化硫.
(2)酸雨,是目前人類遇到的全球性區(qū)域?yàn)?zāi)難之一,談?wù)勊心男┩?(列舉3條)
(3)對于“踐行綠色生活”,你能提出什么建議?(列舉4條建議)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)基因、染色體、性狀的敘述中,正確的是( 。
A.染色體的數(shù)目比基因的數(shù)目多得多B.性狀的數(shù)目和染色體的對數(shù)相等
C.染色體的對數(shù)和基因數(shù)目一樣多D.性狀的數(shù)目比染色體的數(shù)目多得多

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請據(jù)圖分析回答問題:
(1)圖中③表示的生理過程是呼吸作用.
(2)圖中甲代表的生物是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物,它在碳循環(huán)中的作用是將動植物遺體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物歸還到無機(jī)環(huán)境中促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán).
(3)寫出圖中的食物鏈:乙→丙→丁,此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是。
(4)碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán).
(5)碳循環(huán)沿著食物鏈這條渠道進(jìn)行.

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