分析 光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體,表達(dá)式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣;
呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體,表達(dá)式為:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,據(jù)此答題.
解答 解:糧食作物的子粒飽滿以及瓜果甜與否,與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān),白天有光植物能進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用,而在夜晚無光植物只能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用,而植物的光合作用和呼吸作用與溫度有關(guān),在一定范圍內(nèi),白天溫度越高,植物的光合作用越強(qiáng),制造的有機(jī)物多,夜晚溫度越低,植物的呼吸作用越弱,分解的有機(jī)物少,即溫差越大,植物體內(nèi)的有機(jī)物積累越多,糧食作物的子粒越飽滿,瓜果越甜.所以在晝夜溫差較大的地區(qū),糧食作物的種子粒飽滿,瓜果較甜,這是因?yàn)榘滋鞙囟雀吖夂献饔猛,晚上溫度低,呼吸作用微弱,故AB符合題意.
故選:AB.
點(diǎn)評 溫度對植物的光合作用和呼吸作用都有影響,溫度越低,呼吸作用越弱.
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 粗準(zhǔn)焦螺旋 | B. | 反光鏡 | C. | 遮光器 | D. | 鏡筒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞壁 | C. | 液胞 | D. | 細(xì)胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | B和D在發(fā)育方面的共同特點(diǎn)是變態(tài)發(fā)育 | |
B. | C在生殖和發(fā)育的特點(diǎn)是胎生、哺乳 | |
C. | A體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,能進(jìn)行雙重呼吸,肺和氣囊都可以進(jìn)行氣體交換 | |
D. | A、B、C、D的共同特點(diǎn)是體內(nèi)有脊椎 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小鳥喂魚 | B. | 蜘蛛結(jié)網(wǎng) | C. | 小狗算算術(shù) | D. | 母雞孵卵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物參與生物圈中的水循環(huán) | B. | 綠色植物是生產(chǎn)者 | ||
C. | 綠色植物維持大氣中的碳一氧平衡 | D. | 包括以上三者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根冠 | B. | 分生區(qū) | C. | 伸長區(qū) | D. | 成熟區(qū) |
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