Question

5．小明是個(gè)善于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時(shí)，想到一個(gè)問題：溫度對(duì)金魚的呼吸頻率有沒有影響？為探究這一問題，他設(shè)計(jì)了如下方案，試分析回答下列問題．

步驟	燒杯①	燒杯②	燒杯③	燒杯④	燒杯⑤	燒杯⑥
1	各加入1 000毫升溫水、一條相同狀況的金魚，并測(cè)量記錄水溫
2	一段時(shí)間后，同時(shí)觀察并記錄各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)
3	①②各加入適量熱水，使水溫均升高10℃		③④均用水浴鍋隔水加熱，使水溫升高10℃		⑤⑥不做任何處理
4	一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)，分析得出結(jié)論

（1）該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是水溫．
（2）如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)？根據(jù)金魚的鰓蓋交替張開與閉合的次數(shù)（
（3）小明在步驟3的設(shè)計(jì)中，對(duì)每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組，其目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的可信度．燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計(jì)中，哪組更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)？燒杯③④組，試說明理由．燒杯①②由于加入熱水增加了變量，導(dǎo)致變量不唯一．

Answer 1

分析 （1）生物學(xué)的科學(xué)探究過程大致包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流；
（2）能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)，是探究成功的前提，制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃，是探究成功的關(guān)鍵．探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料、用具等．

解答 解：（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)的基本要求是唯一變量：在本實(shí)驗(yàn)中，我們要保持除水溫以外的其他條件一樣．
（2）根據(jù)金魚的鰓蓋交替張開與閉合的次數(shù)或金魚張口吞水與吐水的次數(shù)來測(cè)定金魚的呼吸次數(shù)．
（3）設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組，其目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，由于燒杯①②由于加入熱水增加了變量，導(dǎo)致變量不唯一，因此燒杯③④組更嚴(yán)謹(jǐn)．
故答案為：
（1）水溫
（2）根據(jù)金魚的鰓蓋交替張開與閉合的次數(shù)（或金魚張口吞水與吐水的次數(shù)）．
（3）燒杯③④組；燒杯①②由于加入熱水增加了變量，導(dǎo)致變量不唯一．

點(diǎn)評(píng) 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙�除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響．增加可信度和說服力，探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對(duì)照組．