20．將青魚、草魚、鰱魚、鳙魚和鯽魚混合放養(yǎng)在一個池塘里，其依據(jù)是五種魚（　�。�
A．生長快慢、對水溫的要求一致B．覓食和生殖方式不同
C．棲息水層和食性不同D．個體大小和代謝方式不同

分析 四大家魚指人工飼養(yǎng)的青魚、草魚、鰱魚、鳙魚．是中國1000多年來在池塘養(yǎng)魚中選定的混養(yǎng)高產(chǎn)的魚種．

解答 解：鰱魚又叫白鰱．在水域的上層活動，吃綠藻等浮游植物；鳙魚的頭部較大，俗稱“胖頭魚”，又叫花鰱．棲息在水域的中上層，吃原生動物、水蚤等浮游動物；草魚生活在水域的中下層，以水草為食物；青魚棲息在水域的底層，吃螺螄、蜆和蚌等軟體動物；根據(jù)鳙魚、鰱魚、草魚、青魚、鯽魚等棲息水層和食性的不同，將它們混合放養(yǎng)在一個池塘里，叫做混合放養(yǎng)．進行混合放養(yǎng)，不但可以充分利用池塘水體的立體空間，全面而又合理地利用各種天然餌料，提高人工飼料的利用率，還可以發(fā)揮不同魚類之間的互利作用，維持有利的生態(tài)環(huán)境，提供多品種的商品魚，并達到高產(chǎn)的目的．
故選：C

點評 本題考查了群落的空間結(jié)構，意在考查學生的識記和理解能力，解答本題的關鍵是掌握動物分層現(xiàn)象的主要原因．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列對生物分類單位按照從大到小的等級排序中，正確的一項是（　�。�
A．種、屬、科、綱、門、界、目B．屬、科、種、綱、目、界、門
C．界、門、綱、目、科、屬、種D．目、種、綱、科、門、屬、界

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)如圖食物網(wǎng)圖，回答問題：
（1）此食物網(wǎng)中數(shù)量最少的生物是鷹．
（2）該食物網(wǎng)中有5條食物鏈，最長的一條食物是草→鼠→蛇→鷹．
（3）由于人類圍獵狐，野兔和老鼠會增加，給森林造成破壞，最后導致生態(tài)平衡被破壞．
（4）若此食物網(wǎng)被DDT污染，則鷹體內(nèi)含量最多．
（5）若此食物網(wǎng)組成生態(tài)系統(tǒng)，需要增加分解者和非生物部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于病毒與人類關系的敘述，不正確的是（　　）
A．病毒的種類很多，在生物圈的分布十分廣泛
B．有些病毒能夠引起人或動植物患病
C．有些病毒經(jīng)過人工處理成減毒病毒，可以預防某些疾病
D．所有的病毒對人類都是有害的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．閱讀材料，回答問題．
藏羚羊是我國特有物種，是國家一級保護動物，它的羊絨比金子還貴重．近年來，藏羚羊已瀕臨滅絕，然而偷獵者的槍聲仍然不時作響．在青藏鐵路的建設過程中，設計、施工的相關單位為保護區(qū)藏羚羊的遷徙專門設置了動物通道，并采取了嚴禁驚擾藏羚羊等管理措施．
（1）這段話反映了生物多樣性喪失的一個重要原因是人為的偷獵．
（2）藏羚羊在分類上屬于脊椎動物中的哺乳綱．
（3）青藏鐵路的建設者們?yōu)楸Ｗo區(qū)藏羚羊的遷徙采取了哪些措施？
（4）請你提出兩點保護藏羚羊的建議．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．小明是個善于思考的同學，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時，想到一個問題：溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響？為探究這一問題，他設計了如下方案，試分析回答下列問題．
步驟燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤燒杯⑥
1各加入1 000毫升溫水、一條相同狀況的金魚，并測量記錄水溫
2一段時間后，同時觀察并記錄各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)
3①②各加入適量熱水，使水溫均升高10℃③④均用水浴鍋隔水加熱，使水溫升高10℃⑤⑥不做任何處理
4一段時間后，同時觀察記錄各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)，分析得出結(jié)論
（1）該探究活動的實驗變量是水溫．
（2）如果你做這個實驗，你根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)？根據(jù)金魚的鰓蓋交替張開與閉合的次數(shù)（
（3）小明在步驟3的設計中，對每種情況的操作均同時設置了兩個重復組，其目的是避免實驗的偶然性，提高實驗的可信度．燒杯①②和燒杯③④兩組設計中，哪組更科學、更嚴謹？燒杯③④組，試說明理由．燒杯①②由于加入熱水增加了變量，導致變量不唯一．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．胎生相對于其他生殖方式的優(yōu)勢在于（　　）
A．提高了后代的成活率B．使后代的數(shù)量大大增加
C．增強了后代的體質(zhì)D．減輕母體負擔

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為顯微鏡結(jié)構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）取放顯微鏡時，應一手握緊[13]鏡臂，一手托住[10]鏡座．
（2）對物體起放大作用的結(jié)構是[1]目鏡和[4]物鏡．
（3）可以調(diào)節(jié)鏡筒上升和下降的結(jié)構是[11]粗準焦螺旋和[12]細準焦螺旋．
（4）轉(zhuǎn)動顯微鏡的11粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降時，眼睛一定要注視物鏡，以免其與玻片相撞．為使物象更清晰，應調(diào)細準焦螺旋．
（5）觀察時，如果目鏡上標有5×，物鏡上標有40×，則顯微鏡觀察到的物象放大的倍數(shù)是200倍．
（6）某同學在利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時，先用低倍鏡觀察后改用高倍鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)視野變暗，（選填：“明”或“暗”）
（7）若在光線不足的實驗室中觀察顯微鏡，調(diào)整時應用什么樣的反光鏡及光圈C
A、平面鏡、大光圈   B、平面鏡、小光圈   C、凹面鏡、大光圈   D、凹面鏡、小光圈．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某同學在“探究花生果實大小的變異”實驗中，采用了兩種方法：其一是選取兩個不同品種的花生種子（粒數(shù)相同，大小不同），種在同一塊地中，且采用同樣的管理措施；
（1）你提出的問題是大花生結(jié)出的果實一定大些嗎？
（2）你做出的假設是大花生結(jié)出的果實比小花生結(jié)出的果實大些．
（3）你的結(jié)論是大花生結(jié)出的果實要大些．
（4）通過實驗，證明生物的變異分可遺傳的變異和不可遺傳的變異，分別由遺傳物質(zhì)和環(huán)境的改變引起．

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