3．如圖所示，試管內(nèi)裝滿了水，短頸漏斗罩著一株金魚藻．此裝置在光下照射幾個小時后，試管頂端就會充滿氣體．用什么方法檢驗這種氣體？（　�。�
A．放入少許氫氧化鈉B．伸入快要熄滅的火柴梗
C．放入碳酸氫納D．滴入碘液

分析 氧氣有助燃的特性，氧氣能使快要熄滅的衛(wèi)生香或火柴梗復燃．

解答 解：用漏斗罩住浸在清水中的金魚藻，再將盛滿清水的試管倒扣在漏斗柄上，將實驗裝置放到陽光下，收集金魚藻在陽光下放出的氣體；等氣體充滿試管的1/2時，取出試管，用拇指按緊試管口，然后迅速地把快要熄滅的火柴梗放在試管口，可以看到：快要熄滅的火柴梗迅速復燃，說明試管內(nèi)收集到的氣體是氧氣．所以用伸入快要熄滅的火柴梗檢驗這種氣體．
故選：B

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握氧氣能使帶火星的木條復燃，這是氧氣的特性．

練習冊系列答案
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9．生物體的能量最終來源于（　�。�
A．化學能B．太陽能C．熱能D．機械能

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14．節(jié)肢動物的主要特征是：身體由很多體節(jié)構(gòu)成；體表有外骨骼；足和觸角分節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．生物圈是指（　�。�
A．整個地球和大氣層
B．地球上的全部生物生活的范圍
C．地球上的所有生物
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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設該小組設計如下實驗方案：
甲組乙組
環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度
實驗材料同樣多株韭苗同樣多株蒜苗
處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間
（1）全班同學們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設進行探究，因為該實驗方案中變量有3個．
（2）請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設寫出你的實驗方案：
①環(huán)境條件的設計：甲組光照陰暗、適宜的溫度，乙組光照充足、適宜的溫度．
②實驗材料選擇：同樣材料．
③設計的實驗變量為光照．
（3）請寫出支持假設的實驗結(jié)果預期：甲組植株變黃，乙組植株變綠．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．把已萌發(fā)出幼根的菜豆種子分成兩組：一組切去根尖，一組不切根尖．測量出兩組根的長度，做好記錄，然后把它們放在溫暖的環(huán)境中并保持濕潤，過幾天后再測量兩組幼苗根的長度．試問：
（1）兩組根的長度有什么不同？切去根尖的沒變化，不切根尖的明顯增長
（2）根長度不同的原因是什么？從而說明根不斷向土壤深處生長的主要原因是什么？根尖切去，沒有了分生區(qū)的細胞分裂和伸長區(qū)的細胞伸長，所以根停止生長，乙組的幼根的根尖保留，因此乙組菜豆的幼根將正常生長；根尖的生長主要靠分生區(qū)的細胞不斷分裂和伸長區(qū)的細胞不斷伸長．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．關于兩棲動物的含義，下列說法正確的是（　�。�
A．既能在水中生活，又能在陸地生活的動物
B．幼體在水中生活，成體在陸地上生活
C．主要在陸地上生活，偶爾到水中游泳
D．幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體則生活在陸地上，也可以生活在水中，主要用肺呼

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．一般情況下，人類男性體細胞中的染色體（　�。�
A．22+XYB．22+XXC．44+XXD．44+XY

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13．小明測量肺活量，連續(xù)測量3次，數(shù)值分別為3400mL、3800mL和3600mL，那么小明的肺活量是（　�。�
A．3400mLB．3800mLC．3500mLD．3600mL

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