A. | 獼猴桃的果實(shí)是由胚珠發(fā)育而來(lái) | |
B. | 獼猴桃樹(shù)根吸水的主要區(qū)域是根冠 | |
C. | 獼猴桃樹(shù)白天只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用 | |
D. | 為了保持獼猴桃的優(yōu)良品種,常用嫁接法繁殖,這種生殖方式是無(wú)性生殖 |
分析 (1)當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實(shí),胚珠發(fā)育為種子.
(2)根據(jù)種子外面有無(wú)果皮包被著,把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類,被子植物的種子外面有果皮包被,能形成果實(shí);裸子植物的種子外面無(wú)果皮包被,裸露,不能形成果實(shí).
(3)嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.無(wú)性生殖是指:無(wú)性生殖不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式.如扦插和嫁接.
解答 解:A、獼猴桃的果實(shí)是由子房發(fā)育而來(lái),A不符合題意;
B、獼猴桃吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū),B不符合題意;
C、獼猴桃在白天同時(shí)進(jìn)行光合作用、蒸騰作用和呼吸作用,C不符合題意;
D、嫁接的優(yōu)勢(shì)在于保持植物優(yōu)點(diǎn),因此為了保持獼猴桃的優(yōu)良品種,常用嫁接法,這種生殖方式是無(wú)性生殖,D符合題意.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 花完成傳粉與受精后子房的發(fā)育情況是中考的熱點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因大腸桿菌 | B. | 曲霉 | C. | 酵母菌 | D. | 肺炎雙球菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為了避免植食鳥(niǎo)類吃農(nóng)作物,可以用細(xì)網(wǎng)將農(nóng)作物罩上 | |
B. | 青蛙在該生態(tài)系統(tǒng)中作用不大,人類可以大量捕捉 | |
C. | 為了避免植食昆蟲(chóng)吃農(nóng)作物,可以長(zhǎng)期大量噴灑農(nóng)藥 | |
D. | 適當(dāng)施用農(nóng)家肥,及時(shí)對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行松土 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 保護(hù)易感人群 | D. | 以上都是 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牡蠣、鮑等可供人食物 | |
B. | 烏賊的殼(海螵蛸)、珍珠粉可藥用 | |
C. | 螺殼和珍珠可做裝飾品 | |
D. | 釘螺是蛔蟲(chóng)的中間寄主,可傳播疾病 |
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