20.胰島素是目前控制糖尿病最為有效的,下列可產(chǎn)生胰島素的是(  )
A.轉(zhuǎn)基因大腸桿菌B.曲霉C.酵母菌D.肺炎雙球菌

分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.

解答 解:基因工程制備胰島素既使用限制性內(nèi)切酶從人的DNA中提取胰島素基因,再使用細胞工程,從大腸桿菌的細胞質(zhì)中提取質(zhì)粒,通過基因重組的方法將取出的目的基因與質(zhì)粒,形成一個能表達出胰島素的DNA質(zhì)粒.然后將質(zhì)粒送回大腸桿菌,在大腸桿菌內(nèi),質(zhì)粒通過表達轉(zhuǎn)錄與翻譯后,便產(chǎn)生出胰島素蛋白質(zhì),通過大腸桿菌的大量繁衍,便可大量生產(chǎn)出胰島素.
故選:A.

點評 此題考查了人類利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)胰島素,需要加以識記此原理.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是一株棉花在一天內(nèi)光合作用的變化圖,請分析并完成問題.
(1)光合作用最強的時間10點,最弱的時間是12點.
(2)中午光照最強時,光合作用反而下降,原因是此時氣孔關(guān)閉,植物不能吸收二氧化碳.
(3)光合作用的場所是葉綠體,葉綠素只有在光下才能形成.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列對基因的描述,不正確的是( 。
A.基因一般是成對存在的B.每種基因所控制的性狀只有兩種
C.基因有顯性和隱性之分D.基因是DNA分子上決定性狀的單位

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.2011年10月杭州江干區(qū)環(huán)保分局的工作人員開始將一條黑且臭的河--“機場北港”進行水體修復(fù).在河岸邊四周打下木樁,種上四季花草筑起生態(tài)潛壩;河底種上沉水植物建水下草坪;養(yǎng)不同種魚、螺螄、河蚌等保持生態(tài)平衡.修復(fù)后“機場北港”河里所有生物總稱( 。
A.種群B.群落C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖中的a、b分別代表西瓜和鴿子兩種生物,陰影部分代表它們之間的共同點.則下列選項中不屬于陰影部分的是(  )
A.都是由細胞構(gòu)成B.都能進行光合作用
C.都能進行新陳代謝D.都能進行生殖

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5.小明欲研究環(huán)境因素對植物生長的影響,在墻壁上固定一個裝置,裝置內(nèi)的幼苗種植在以鐵絲固定的濕棉花上,並在地上放置光源照射此幼苗.經(jīng)過一段時間后,幼苗會朝著固定的方向生長,如圖所示.下列解釋合理的是(  )
A.莖背地的效應(yīng)大于向光的效應(yīng)B.莖背光的效應(yīng)大于向地的效應(yīng)
C.莖向地的效應(yīng)大于背光的效應(yīng)D.莖向光的效應(yīng)大于背地的效應(yīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.E春節(jié)前夕,很多市民購買發(fā)財樹、富貴竹等苗木盆景.在生長過程中,這些苗木吸水的主要部位在根尖的( 。
A.根冠B.分生區(qū)C.伸長區(qū)D.成熟區(qū)

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9.下列實驗操作,預(yù)期結(jié)果合理的是( 。
選項實驗操作預(yù)期結(jié)果
將一塊新鮮的蘿卜條放入清水中蘿卜條質(zhì)量變小
制成洋蔥鱗莖內(nèi)表皮臨時裝片后,在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液.另一側(cè)用吸水紙吸引,用低倍鏡觀察可觀察到植物細胞
用黑紙片將暗處理過的天竺葵葉片一半遮光,另一半不遮光,光照幾小時后取下.脫色溧洗,往葉片上滴加碘液照光處呈碘液的顏色.遮光處呈藍色
解剖桃花雌蕊時.用刀片將子房縱切,并用放大鏡觀察子房內(nèi)能觀察到種子
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示的獼猴桃,因富含多種維生素,而倍受人們的喜愛.下列有關(guān)獼猴桃的說法正確的是( 。
A.獼猴桃的果實是由胚珠發(fā)育而來
B.獼猴桃樹根吸水的主要區(qū)域是根冠
C.獼猴桃樹白天只進行光合作用,不進行呼吸作用
D.為了保持獼猴桃的優(yōu)良品種,常用嫁接法繁殖,這種生殖方式是無性生殖

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同步練習(xí)冊答案