Question

10．很多種類的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中都充當(dāng)分解者的角色，為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)方案：將同一株樹的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組       ，兩組都放在無菌環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持溫潤．請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案，回答下列問題：
（1）該探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用．
（2）實(shí)驗(yàn)方案中的橫線位置應(yīng)填不接種．
（3）方案中的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌，該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙組是為了起對(duì)照作用．
（4）如果將實(shí)驗(yàn)方案中“同一株樹的部分落葉”改為“兩種樹的等量落葉”，你認(rèn)為科學(xué)嗎？
原因是不符合變量單一原則．
（5）幾天后，該實(shí)驗(yàn)最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是乙組樹葉沒有被分解，甲組樹葉被分解．
（6）潮濕的落葉中含有細(xì)菌生活所必須的營養(yǎng)成分有有機(jī)物，為細(xì)菌的生活和大量繁殖創(chuàng)造良好的營養(yǎng)條件．
（7）枯枝落葉被腐生細(xì)菌分解成水和無機(jī)鹽，它們可以再被植物利用，這說明細(xì)菌等分解者對(duì)于自然界中的重要作用是促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)．

Answer 1

分析 1、分析該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知：甲、乙兩組以細(xì)菌為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用．
2、科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等．

解答 解：（1）根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．“為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．可知該實(shí)驗(yàn)要探究的問題是：細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用嗎？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)作出的假設(shè)是細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用．
（2）（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)，變量就是所要探究的因素，根據(jù)做探究“細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用”實(shí)驗(yàn)可知該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌，其它條件相同且適宜．所以實(shí)驗(yàn)方案中的橫線位置應(yīng)填不接種．
（4）使用同一種樹葉可以保證探究環(huán)境的盡量相同，控制變量，使結(jié)果準(zhǔn)確．所以改為“兩種樹的等量落葉”不科學(xué)，原因是不符合變量單一原則．
（5）細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，能夠?qū)��?dòng)植物的遺體、糞便以及枯枝落葉等中的有機(jī)物分解為簡單的無機(jī)物；乙無菌，樹葉沒有被分解，甲組的樹葉上接種了細(xì)菌，因此一段時(shí)間后樹葉會(huì)被分解掉．
（6）細(xì)菌生活需要充足的水分、無機(jī)鹽及豐富的有機(jī)物．
（7）枯枝落葉可被這些微小生物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，它們可以再被植物利用．這說明細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用．
故答案為：（1）細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用         
（2）不接種
（3）細(xì)菌； 對(duì)照
（4）不符合變量單一原則
（5）乙組樹葉沒有被分解，甲組樹葉被分解         
（6）有機(jī)物
（7）促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

點(diǎn)評(píng) 評(píng)價(jià)探究方案主要從以下幾個(gè)方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量．