【題目】請(qǐng)將下面有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)填寫(xiě)完整然后回答問(wèn)題：

A.老馬識(shí)途 B.____ 學(xué)舌 C.____ 點(diǎn)水 D.金____脫殼

（1）成語(yǔ)中動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是______（填寫(xiě)序號(hào)，下同）。

（2）成語(yǔ)中動(dòng)物的行為屬于繁殖行為的是______。

（3）成語(yǔ)中體現(xiàn)了生物生長(zhǎng)的特性的是______。

【答案】鸚鵡 蜻蜓 蟬 AB C D

【解析】

先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失。學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為。

A、老馬識(shí)途，B鸚鵡學(xué)舌，C、蜻蜓點(diǎn)水，D金蟬脫殼．
（1）A老馬識(shí)途，B鸚鵡學(xué)舌是出生后才有的，是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的后天性行為；C蜻蜓點(diǎn)水、D金蟬脫殼是生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。
（2）繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為。如占巢、筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等一系列行為。C蜻蜓點(diǎn)水是蜻蜓在產(chǎn)卵，因此屬于繁殖行為。
（3）昆蟲(chóng)的體表具有堅(jiān)硬的外骨骼，其主要作用是保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失，這是適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)之一。外骨骼不能隨著昆蟲(chóng)身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大，所以在金蟬的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，有脫掉原來(lái)的外骨骼的現(xiàn)象，這就是蛻皮．因此D金蟬脫殼體現(xiàn)了生物生長(zhǎng)的特性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蚯蚓的敘述，正確的是：

A. 身體由許多環(huán)形體節(jié)構(gòu)成 B. 蚯蚓主要靠剛毛完成運(yùn)動(dòng)

C. 有環(huán)帶的一端為蚯蚓的后端 D. 體壁分泌的黏液主要是為了便于穴居運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。某學(xué)習(xí)小組以下表中的動(dòng)物為研究對(duì)象，在這些動(dòng)物和食物之間設(shè)置相同障礙，實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行觀察和記錄。得到如下結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

組別

動(dòng)物名稱

“嘗試與錯(cuò)誤”的平均次數(shù)

A組

小雞

24次

B組

小鴨

26次

C組

小烏龜

65次

D組

小狗

5次

（1）動(dòng)物的“繞道取食”，按行為獲得途徑來(lái)分，是一種______________行為。

（2）為了讓動(dòng)物有取食的欲望，實(shí)驗(yàn)前要將動(dòng)物進(jìn)行______________處理。

（3）從表格中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出研究對(duì)象中哪種動(dòng)物最高等？______________。

（4）若將實(shí)驗(yàn)對(duì)象中的小雞換成大公雞，則“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)______________（“增多”或“減少”）

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果取平均值的目的是減小______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前，我國(guó)已培育出5只轉(zhuǎn)基因羊，這些羊的乳汁中含治療血友病的藥物，這與哪項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)（ ）

A. 克隆 B. 生物反應(yīng)器 C. 仿生 D. 試管嬰兒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北京地區(qū)杏的栽植歷史悠久，早在明末清初，順義北石槽一帶的杏就以色鮮味美而聞名京城，到了清雍正年間被欽定為“御杏園”。我們的舌頭表面具有味蕾，每一個(gè)味蕾由30-80個(gè)細(xì)胞組成。味蕾細(xì)胞的底部與味覺(jué)神經(jīng)元的傳入神經(jīng)末稍相連。當(dāng)味蕾細(xì)胞接收到這種刺激后產(chǎn)生興奮，興奮由傳入神經(jīng)傳到延髓（位于腦的最下部，與脊髓相連）中的唾液分泌中樞，在此處完成信號(hào)處理后，由傳出神經(jīng)將興奮傳遞給唾液腺，導(dǎo)致大量唾液的分泌。

（1）______是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本方式。

（2）請(qǐng)結(jié)合文中材料，找出參與“吃杏解渴”反射的各個(gè)生理結(jié)構(gòu)：____→傳入神經(jīng)纖維→延髓→傳出神經(jīng)纖維→____。

（3）盛夏，京白杏大量上市，當(dāng)我們看到鮮杏時(shí)，唾液大量分泌，這屬于_____反射。

（4）已知味覺(jué)中樞在大腦皮層，若味覺(jué)中樞受損，那么，吃杏時(shí)____（填“能”或“不能”）感受到酸味，____（填“能”或“不能”）分泌唾液。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的神經(jīng)調(diào)節(jié)的特征是

A. 人類具有反射活動(dòng)

B. 人類能對(duì)語(yǔ)言、文字發(fā)生反應(yīng)

C. 人類能適應(yīng)環(huán)境

D. 人類因具體剌激發(fā)生條件反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吐出的痰里面具有許多的細(xì)菌和灰塵， 因此不能隨地吐痰。痰的形成場(chǎng)所是（ ）

A. 口腔B. 咽C. 氣管和支氣管D. 肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】材料：炭疽熱是由炭宜桿菌感染造成的，能引起皮膚潰瘍、焦痂和周圍組織的廣泛水腫。這種細(xì)菌易導(dǎo)致動(dòng)物發(fā)病，尤其是食草反芻動(dòng)物（如牛、羊等）。當(dāng)動(dòng)物死亡后，炭疽桿菌形成芽孢，一旦炭疽桿菌芽孢進(jìn)入健康的生物體，它們會(huì)以驚人的速度呈幾何級(jí)數(shù)激增。

（1）從上述材料我們可以推斷，引起炭疽熱的病原體是____，它的營(yíng)養(yǎng)方式是____。

（2）“注射炭疽疫苗”可以有效預(yù)防此病，從預(yù)防傳染病的角度來(lái)看這屬于____，從免疫角度來(lái)看，“注射炭疽疫苗”屬于____免疫，而注入的炭疽疫苗屬于____。

（3）與酵母菌比較，炭疽桿菌在結(jié)構(gòu)上的最突出特點(diǎn)是_____。

（4）在一般情況下炭疽桿菌可通過(guò)____方式進(jìn)行繁殖：在不良環(huán)境下，又可以形成____進(jìn)行休眠。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小雅因?yàn)槌粤寺愤厰偵系娜裏o(wú)產(chǎn)品，患了急性腸胃炎，醫(yī)生通過(guò)手臂靜脈注射消炎藥來(lái)為他治療，藥物至少要經(jīng)過(guò)心臟幾次才能到達(dá)患病部位（ ）

A.1次B.2次C.3次D.4次

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同步練習(xí)冊(cè)答案