2．生物技術(shù)中，將一段制造胰島素遺產(chǎn)信息插入酵母菌內(nèi)，通過酵母菌繁殖以大量生產(chǎn)人類胰島素，用來造福糖尿病患者．根據(jù)右圖的細胞模式圖，何處可取出制造胰島素的遺傳信息？（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．丁

分析 圖中甲是細胞核，乙是線粒體，丙是葉綠體，丁是細胞質(zhì)．

解答 解：細胞核是遺傳的控制中心，所以從甲細胞核中可取出制造胰島素的遺傳信息．
故選：A

點評 關(guān)鍵點：細胞核是遺傳的控制中心．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．動物的行為常表現(xiàn)為各種各樣的運動；人類的每一個動作都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其它系統(tǒng)的協(xié)助下完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．蚯蚓的運動是靠肌肉和剛毛配合來完成的，是靠體壁 進行呼吸的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．植物的根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官，花、果實、種子屬于生殖器官．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖回答：（括號填序號，橫線填中文）

（1）此圖表示的細胞是植物細胞還是動物細胞？植物．因為它具有對細胞起保護和支持作用的結(jié)構(gòu)①細胞壁；還有植物細胞獨有的液泡和③葉綠體．
（2）水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，主要是因為②細胞膜具有控制物質(zhì)進出的作用．
（3）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在[④]細胞核．
（4）切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[⑤]液泡中．
（5）圖中的A表示細胞的分裂過程，圖中的B表示細胞的分化過程．B的結(jié)果是形成了不同的組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．請根據(jù)如圖所示的細胞結(jié)構(gòu)圖回答下列問題：
（1）圖中屬于植物細胞的是乙圖，屬于動物細胞的是甲圖．判斷依據(jù)是乙圖具有細胞壁、液泡、葉綠體，甲圖不具有．．
（2）能量轉(zhuǎn)換器存在于細胞的[D]細胞質(zhì)中．
（3）“龍生龍，鳳生鳳”，決定這種遺傳現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)位于[C]細胞核，含有不同的遺傳物質(zhì)．
（4）其實西瓜流出的紅汁水是細胞液，這些汁水主要來自圖中的結(jié)構(gòu)[E]液泡．
（5）乙細胞進行分裂時，細胞核先分裂．
（6）植物體能夠保持挺立、舒展的姿勢與液泡和細胞壁的存在有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖所示為某些微小生物的形態(tài)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中生物體積最小的是B（用代碼表示，以下類同），它不能獨立生活，只能寄生在圖中A所示的一類生物細胞內(nèi)．
（2）圖中生物屬于真核生物的是CD；它們在結(jié)構(gòu)方面的共同點是都有成形的細胞核，在生殖方面的共同點是都能通過產(chǎn)生孢子繁殖新個體．
（3）圖中生物有的會危害人類，也有的能造福人類．如生物A的有些類型能夠分解污水中的有機物，因而可被用來處理污水；生物D多數(shù)類型能產(chǎn)生殺死A類生物的“物質(zhì)“，從而用于疾病防治，這里所述的“物質(zhì)”被稱為青霉素．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．北方農(nóng)村常將馬鈴薯貯藏在地窖中，在進入地窖取馬鈴薯時，人們往往拿著一根點燃的蠟燭，這種做法的目的是（　�。�
A．測定地窖中有毒氣體的含量B．照明
C．測定地窖中二氧化碳的含量D．測量空氣中二氧化碳的含量

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．請你寫出自己身上的2塊骨骼肌的名稱：肱二頭肌、肱三頭�。�

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同步練習(xí)冊答案