9．植物的根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子屬于生殖器官．√（判斷對錯）

分析 一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成，根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官．花、果實(shí)和種子屬于生殖器官．

解答 解：一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成，其中根吸收來的水和無機(jī)鹽由莖運(yùn)到葉等地方供植物體利用，在葉里還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，可見植物的根、莖、葉與營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)，所以屬于營養(yǎng)器官．花開放之后，經(jīng)過傳粉和受精結(jié)出果實(shí)和種子，再用種子繁殖后代，因此花、果實(shí)和種子屬于生殖器官．
故答案為：√

點(diǎn)評 熟練掌握植物的六大器官，理解它們的功能即可解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是魚鰓的結(jié)構(gòu)圖，并且通過你對鯽魚的觀察，回答下列問題：
（1）魚的口和鰓蓋后緣交替張合，進(jìn)入鰓的水分富含氧氣，流出鰓的水分二氧化碳含量相對增多．
（2）用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在鯽魚口的前方，仔細(xì)觀察，這些墨汁會順著鯽魚的鰓蓋后緣流出來．
（3）活魚③的顏色是鮮紅色的，鰓絲既細(xì)又多，有利于進(jìn)行氣體交換．
（4）鯽魚的尾鰭鰭能夠保持魚體前進(jìn)的方向．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是我國某地的一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，它利用鴨的雜食性，吃掉稻田里雜草和害蟲，用水稻養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，水稻秸稈可以培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田．請據(jù)圖分析回答：
（1）雜草在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，它可以通過光合作用制造有機(jī)物．
（2）鴨、豬在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者，它在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用是一、維持生態(tài)平衡，二、幫助植物傳播花粉和種子，三、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，它能將動物植物遺體分解成水、二氧化碳、無機(jī)鹽等物質(zhì)，參與物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．在菜園里，蚯蚓晝伏夜出，以凋落的黃葉、腐敗有機(jī)物為食，排出的糞便中含有豐富的氮、磷、鉀等無機(jī)鹽，蚯蚓在土壤中活動，可以疏松土壤，改善土壤結(jié)構(gòu)．
（1）蚯蚓可以疏松土壤，改善土壤結(jié)構(gòu)，說明生物能影響環(huán)境；
（2）蚯蚓疏松土壤，有利于農(nóng)作物根細(xì)胞的呼吸作用，為細(xì)胞生活提供能量；
（3）根吸收氮、磷、鉀等無機(jī)鹽的部位主要是根尖的成熟區(qū)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．人的體細(xì)胞中有46條染色體，一個細(xì)胞分裂4次后，細(xì)胞核中有多少條染色體（　　）
A．46條B．23條C．92條D．不確定

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．觀察顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，回答問題：
（1）顯微鏡最重要的結(jié)構(gòu)是①和③．（填番號）
（2）在雙手緩慢旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)該注視的結(jié)構(gòu)是③．（填番號）
（3）在觀察時(shí)，若物像在視野上方，應(yīng)將玻片標(biāo)本往上方移動，才能使物像回到視野正中央．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．生物技術(shù)中，將一段制造胰島素遺產(chǎn)信息插入酵母菌內(nèi)，通過酵母菌繁殖以大量生產(chǎn)人類胰島素，用來造福糖尿病患者．根據(jù)右圖的細(xì)胞模式圖，何處可取出制造胰島素的遺傳信息？（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．為保護(hù)鳥類，維護(hù)自然生態(tài)平衡，1982年國務(wù)院確定每年的“愛鳥周”在下列哪一時(shí)間段內(nèi)（　�。�
A．1月至2月B．2月至3月C．3月至4月D．4月至5月

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．生物學(xué)研究的重要方法--實(shí)驗(yàn)法，它的重要步驟是：
（1）發(fā)現(xiàn)并提出問題，（2）收集與問題相關(guān)的信息，（3）作出假設(shè)，（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，（5）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄，（6）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，（7）得出結(jié)論．

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