2．動物能與植物的一個顯著區(qū)別是動物能自己制造有機(jī)物×（判斷對錯）

分析 植物和動物的區(qū)別：①細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同，植物細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，動物細(xì)胞只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體，沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體；②大多數(shù)植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，而動物不能；③植物一般不能自由運動，而動物一般能自由運動；④植物對外界的刺激的反應(yīng)不如動物靈敏；④結(jié)構(gòu)層次不同，植物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體，沒有系統(tǒng)；動物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．．

解答 解：動物和植物的一個顯著區(qū)別是：動物不能像植物那樣通過光合作用制造有機(jī)物，“只能靠攝取食物來獲取現(xiàn)成的有機(jī)物．
故答案為：×

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握植物和動物的區(qū)別以及二者的相互關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．種子的胚在萌發(fā)時，首先突破種皮的是胚根．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．為了探究水質(zhì)對生物生活的影響，某小組同學(xué)設(shè)計了以下實驗．請回答：
魚缸A缸B缸C缸D缸
實驗步驟①加入污染的河水加入未污染的河水加入污染的河水加入未污染的河水
②不放金魚藻放入同樣數(shù)量的金魚藻
③分別放入10條品種、大小相同的小魚，喂養(yǎng)等量相同的飼料
④用透明玻璃蓋密封魚缸，置于光照下
實驗結(jié)果小魚平均存活時間：D缸＞B缸＞C缸＞A缸
請回答：
（1）步驟③中放入10條小魚而不是1條，目的是避免偶然性、減小實驗誤差．每個魚缸加入大小相同、活力相近的同種小魚是為了控制只有一個變量．
（2）要探究水質(zhì)對小魚生活的影響，應(yīng)選用C缸和D缸作為對照．
（3）該實驗中影響小魚生活的非生物因素除了水質(zhì)，還有光照、氧氣．
（4）D缸中能量的最終來源是太陽能，能量流動的特點是單向流動，逐漸遞減、能量的傳遞效率是10%-20%．
（5）若將B缸和D缸都置于黑暗環(huán)境中，D缸的小魚先死亡，請說明理由．黑暗環(huán)境中金魚藻不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，而金魚藻的呼吸作用又要消耗水中的氧氣．導(dǎo)致D缸水中的氧氣更早耗盡，因此D缸中的小魚先死亡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列對消化和吸收認(rèn)識正確的是（　�。�
A．脂肪在胃中開始消化
B．膽汁中沒有消化酶，對消化不起作用
C．小腸黏膜表面有許多皺襞和絨毛，是消化和吸收的主要場所
D．大腸沒有吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．生物興趣小組在探究唾液對淀粉的消化設(shè)計并完成了如下實驗：
試管加入物質(zhì)37℃水浴恒溫滴加碘液檢驗
①淀粉糊2mL+唾液2mL10分鐘2滴，搖勻
②淀粉糊2mL+清水2mL10分鐘2滴，搖勻
（1）①②號對照實驗的變量唾液．
（2）②號試管的變色情況是變藍(lán)，這是因為②內(nèi)清水不能消化淀粉．由①②號試管的實驗現(xiàn)象可以得出①號試管的淀粉被分解成了麥芽糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）植物細(xì)胞特有的，對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁．
（2）對細(xì)胞有用的物質(zhì)能夠進(jìn)入，其他物質(zhì)被擋在外面，主要是因為[②]細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（3）克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關(guān)，其中甲羊提供細(xì)胞核，乙羊提供去核卵細(xì)胞，丙羊是代孕母羊，那么“多莉”長得最像甲羊，說明遺傳信息儲存在[④]細(xì)胞核中，該結(jié)構(gòu)中容易被堿性染料染色的物質(zhì)叫染色體，它由DNA和蛋白質(zhì)組成．
（4）動、植物生長、發(fā)育等生命活動所需要的能量來自[⑦]線粒體中．
（5）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為[⑤]液泡中含有大量的糖分．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖所示為人體組織形成過程．請分析回答問題：

（1）生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長、分裂和分化分不開的．
（2）圖中①②③表示細(xì)胞分裂的過程，④表示細(xì)胞分化的過程．
（3）人的脊髓主要由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織．
（4）與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次中多了系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖所示的是常見的幾種植物，分析回答問題（注：[]內(nèi)填圖中序號或代碼，橫線上填名稱）

（1）可以作為盆栽植物的是[A]腎蕨，其葉片常呈羽狀，背面會生出許多褐色素隆起，里面含有大量的孢子．
（2）沒有根、莖、葉等器官分別的是[D]海帶；可以作為空氣污染監(jiān)測植物的是[C]葫蘆蘚，其葉片具有的結(jié)構(gòu)特點是葉只有一層細(xì)胞．
（3）以上五種植物可分為兩大類，將A、C、D分為一類，稱為孢子植物；將B、E分為一類，稱為種子植物，而B、E也有明顯的區(qū)別，其區(qū)別主要表現(xiàn)在E的種子裸露，沒有果皮包被．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖中，①是小剛在低倍顯微鏡下觀察到的物像，若要觀察到②圖所示的物象，他應(yīng)該怎樣做？（　�。�
A．換用較高倍數(shù)的目鏡B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C．將裝片向左上方移動D．將裝片向右下方移動

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