2．探究要經(jīng)歷6個(gè)步驟：①實(shí)施計(jì)劃；②通過觀察提出問題；③制定計(jì)劃；④作出假設(shè)；⑤表達(dá)交流；⑥得出結(jié)論．比較科學(xué)的是（　�。�
A．①②③④⑤⑥B．③①②④⑥⑤C．②④③①⑥⑤D．②③④①⑥

分析 探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．探究是否成功，取決于提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃是否科學(xué)合理．

解答 解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．所以，科學(xué)探究要經(jīng)歷6個(gè)步驟是：②通過觀察提出問題、④作出假設(shè)、③制定計(jì)劃、①實(shí)施計(jì)劃、⑥得出結(jié)論、⑤表達(dá)交流．因此，比較科學(xué)的是②④③①⑥⑤．
故選：C．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般步驟．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)例中，體現(xiàn)生物與環(huán)境溫度相適應(yīng)的是（　�。�
A．沙漠中的仙人掌，葉片都變成刺狀B．蜈蚣白天藏在洞中，夜間出來覓食
C．合歡樹的葉片白天舒展，夜間折合D．寒冷海域中海豹的皮下脂肪很厚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是某課外實(shí)踐小組同學(xué)調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境后而繪制的簡圖，請依圖回答：
（1）圖中屬于動(dòng)物的是昆蟲、食蟲鳥、鷹、水螅、兔．
（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，陽光、空氣、水等屬于非生物因素．細(xì)菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，細(xì)菌與真菌結(jié)構(gòu)的基本單位是細(xì)胞．
（3）請寫出圖中陸地部分有捕食關(guān)系的最長的一條食物鏈：禾谷→昆蟲→食蟲鳥→鷹．
（4）如果某種原因?qū)е率诚x鳥消失，禾谷類的數(shù)量將會(huì)發(fā)生的變化是減少．
（5）為了防止害蟲對禾谷類的危害，農(nóng)民常噴灑農(nóng)藥，經(jīng)過檢測，在鷹體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了這種農(nóng)藥，這個(gè)事例可以說明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體．
（6）在這個(gè)稻田生態(tài)系統(tǒng)中，總量最多的生物是生產(chǎn)者者，因?yàn)樗鼈優(yōu)閯?dòng)物提供食物來源．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程示意圖，有關(guān)分析不正確的是（　　）
A．過程①表示細(xì)胞分裂B．過程①使染色體數(shù)目減半
C．過程②表示細(xì)胞分化D．細(xì)胞分化的結(jié)果形成組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列各項(xiàng)中，不是反映生物對環(huán)境影響的是（　　）
A．夾竹桃能夠吸收二氧化硫等有毒氣體，凈化空氣
B．大樹底下好乘涼
C．地衣等植物能夠分泌酸性物質(zhì)，對巖石有腐蝕作用
D．月球引力等綜合作用導(dǎo)致潮汐發(fā)生

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列植物類群中，主要分布在水中的類群是（　　）
A．藻類植物B．苔蘚植物C．裸子植物D．被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．根據(jù)微生物的某一特征進(jìn)行簡單分類（見表），以下敘述正確的是（　　）
待分類的微生物流感病毒、青霉、酵母菌、乳酸菌、曲霉、醋酸菌
類別一醋酸菌、乳酸菌
類別二酵母菌、青霉、曲霉
A．其分類標(biāo)準(zhǔn)是有無成形的細(xì)胞核
B．其分類標(biāo)準(zhǔn)是單細(xì)胞生物或多細(xì)胞生物
C．流感病毒應(yīng)該劃到類別一
D．流感病毒應(yīng)該劃到類別二

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．蝴蝶，蒼蠅、螞蟻都是自然界中常見的昆蟲．√（判斷對錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊答案