Question

2．小明是個愛動腦，勤思考的學(xué)生，課外時間喜歡做一些小實驗．在他學(xué)習(xí)完“生物的無性生殖”以后，便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植．結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長．他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因．
（1）根據(jù)你學(xué)的知識，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是B
A．死了 B．沒有帶芽眼 C．塊太小 D．沒有根
（2）為了驗證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實驗．
①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙．
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將帶芽眼的馬鈴薯塊莖種在甲花盆內(nèi)，將沒有帶芽眼的馬鈴薯塊莖種在乙花盆內(nèi)．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察．結(jié)果一盆發(fā)芽形成幼苗，一盆沒有發(fā)芽，無幼苗．
③設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是：形成對照試驗．
④得出的結(jié)論是沒有帶芽眼的馬鈴薯塊不能發(fā)芽．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．

解答 解：（1）芽眼是指塊莖表面藏有芽的凹陷處．芽眼一般作螺旋狀排列．每個芽眼內(nèi)一般具2～3個腋芽，其中僅1個腋芽能發(fā)育，其余的處于休眠狀態(tài)．帶有芽眼的薯塊，可作種薯，進(jìn)行繁殖．因此“根據(jù)你學(xué)的知識”，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼，故選B． 
（2）②該實驗研究的是沒有帶芽眼是馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因，因此該實驗的變量是否帶有芽眼，“將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組”，將帶芽眼的馬鈴薯塊莖種在甲花盆內(nèi)，將沒有帶芽眼的馬鈴薯塊莖種在乙花盆內(nèi)．“將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察．結(jié)果一盆發(fā)芽形成幼苗，一盆沒有發(fā)芽，無幼苗”．
③設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是形成對照實驗．
④得出的結(jié)論是沒有帶芽眼的馬鈴薯塊不能發(fā)芽．
故答案為：（1）B     
（2）②帶芽眼的馬鈴薯塊莖；沒有帶芽眼的馬鈴薯塊莖
③形成對照試驗            
④沒有帶芽眼的馬鈴薯塊不能發(fā)芽

點評 實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．