5.如圖中,甲、乙是不同生物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖,丙顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中乙是植物細胞,對比甲、乙兩圖可以看出,植物細胞和動物細胞共有的結(jié)構(gòu)是BCD(填寫圖中字母)
(2)細胞的代謝與遺傳受[C]細胞核的控制,其內(nèi)含有遺傳物質(zhì).
(3)甲、乙兩細胞的D中都含有能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.
(4)在“觀察人的口腔上皮細胞實驗”中,刮取口腔上皮細胞前,需向載玻片上滴加生理鹽水
(5假若圖中植物細胞是雪梨的果肉細胞,則其含有糖分的汁水來自液泡
(6)如要觀察的物像位于視野的左上方,應將裝片向左上方移動,使之位于視野的中央,便于觀察.

分析 動物細胞的基本結(jié)構(gòu)有:細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核.植物細胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu).它們的異同點如下:

觀圖可知:A是細胞壁、B是細胞膜、C是細胞核、D是細胞質(zhì)、E是液泡、1是目鏡、2是粗準焦螺旋、3是細準焦螺旋、4是物鏡、5是反光鏡,據(jù)此解答.

解答 解:(1)由細胞的結(jié)構(gòu)示意圖可知:[A]細胞壁,[B]細胞膜,[C]細胞核,[D]細胞質(zhì),[E]液泡.乙圖與甲圖相比都有細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)外,乙圖還有細胞壁、液泡.由此可知,甲圖是動物細胞結(jié)構(gòu)示意圖;乙圖是植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖;
(2)C細胞核含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息,細胞的代謝與遺傳主要受細胞核的控制;
(3)植物細胞和動物細胞都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是線粒體.可使細胞中的一些有機物,經(jīng)過復雜的變化,將其中儲存的化學能釋放出來,供細胞利用;乙細胞中的E液泡含有多種營養(yǎng)物質(zhì)
(4)在“觀察人的口腔上皮細胞”實驗中,刮取口腔上皮細胞前,用滴管向載玻片中央滴加生理鹽水,是為了維持細胞的正常形態(tài);
(5)植物細胞的細胞質(zhì)里有液泡,液泡內(nèi)的細胞液中溶解著多種物質(zhì).雪梨的果肉細胞含有糖分的汁水來自于液泡的細胞液.
(6)我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動玻片標本時,標本移動的方向正好與物像移動的方向相反.物像位于視野中央偏左上方,要想把它移到視野中央,應該向左上方移動玻片標本,物像才向右下方移動移到視野中央.
故答案為:(1)乙  BCD 
(2)C細胞核 
(3)線粒體
 (4)生理鹽水
 (5)液泡
 (6)左上方.

點評 細胞的結(jié)構(gòu)和功能、臨時裝片的制作以及顯微鏡的使用基本技能是學習生物學的基礎,也是重要的考點之一,要牢記掌握.

練習冊系列答案
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15.下列屬于生物的是( 。
①草 ②煮熟的魚 ③珊瑚 ④鐘乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龍化石 ⑦艾滋病毒 ⑧家鴿.
A.①⑤⑦⑧B.①③④⑧C.②③④⑥D.②⑤⑥⑦

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16.下面是小明設計的“調(diào)查榕江縣初中學生近視發(fā)病率”的幾種實施方案,你認為最合理的方案是(  )
A.選取榕江縣縣城部分中學的學生作為樣本進行調(diào)查分析
B.選取榕江縣農(nóng)村部分中學的學生作為樣本進行調(diào)查分析
C.成立一個調(diào)查小組,對榕江縣所有的初中學生進行調(diào)查和統(tǒng)計
D.選取榕江縣農(nóng)村和縣城部分中學的初中學生作為樣本進行調(diào)查和分析

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13.蝙蝠是鳥類…×.(判斷對錯)

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20.選取生長正常的牽;ㄟM行如圖所示的光合作用實驗:

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時,再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍.
請分析回答下列問題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡.
(2)在光下放置數(shù)小時后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā).
(3)通過本實驗可以得出一些有關(guān)綠色植物進行光合作用的重要結(jié)論.如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說明光合作用需要光;比較葉片乙和丙,可以說明光合作用需要二氧化碳.
(4)根據(jù)以上實驗所得結(jié)論,對溫室里的農(nóng)作物采取增加光照;提高二氧化碳含量;合理密植;間作套種 等(請答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.
(5)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對于維持生物圈中的碳-氧平衡有重要作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.根據(jù)“用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動”實驗,回答下列問題:

(1)圖1中,用浸濕的棉絮把小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來,目的是保持小魚正常的呼吸.把圖中
[c](填字母)處對準低倍物鏡才能觀察到小魚的血液流動.
(2)圖2是某同學在顯微鏡下觀察到的血液的流動圖,請根據(jù)各血管中血液的流動方向判斷血管的種類:
①處是小動脈,②處是毛細血管,③處是小靜脈.
(3)在顯微鏡下觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動情況時,辨認毛細血管的最可靠依據(jù)是紅細胞單行通過.其中毛細血管的特點是:管腔最小,管壁最薄,血流速度最慢,這些特點都有利于血液與組織細胞間間進行物質(zhì)交換.
(4)本實驗對小魚的要求是尾鰭色素少,并且是活的.
(5)某小組的一個同學觀察到清晰的實驗結(jié)果時,組內(nèi)其他同學爭先恐后地前來觀看,此時卻發(fā)現(xiàn)顯微鏡視野變暗了,你推測最有可能的原因是光線被擋。

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.如圖為鰱魚外形圖,請據(jù)圖回答:

(1)“魚兒離不開水”,這是因為魚用鰓呼吸.
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(4)魚的體表常常有鱗片覆蓋,它的表面有滑滑的粘液,起保護作用.

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