16．玉米種子在萌發(fā)過(guò)程中，所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來(lái)源及最先突破種皮的結(jié)構(gòu)依次是（　�。�
A．子葉、胚芽B．胚乳、胚根C．子葉、胚根D．胚乳、胚芽

分析 種子萌發(fā)的過(guò)程：種子在萌發(fā)過(guò)程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破．同時(shí)，胚內(nèi)的生命活動(dòng)活躍起來(lái)，從子葉得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量后開(kāi)始分裂和生長(zhǎng)：胚根伸長(zhǎng)突出種皮，發(fā)育成根，不久，從這條根的周?chē)稚鲆恍┘?xì)根；此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分．

解答 解：玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳里，種子萌發(fā)時(shí)，為種子的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．種子萌發(fā)過(guò)程中，胚根最先突破種皮，并發(fā)育成根，隨后胚軸伸長(zhǎng)，把胚芽頂出土壤，發(fā)育成上莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分．因此玉米種子在萌發(fā)過(guò)程中，所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來(lái)源及最先突破種皮的結(jié)構(gòu)依次是胚乳、胚根．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握種子的萌發(fā)過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線(xiàn)，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．病毒第二次侵入后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多
B．第一次侵染后所形成的免疫功能屬于非特異性免疫
C．人體所產(chǎn)生的抗體只能對(duì)該種病毒有免疫作用
D．人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)完善以下探究實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題

【探究情景】生活中發(fā)現(xiàn)，西紅柿加了糖后，會(huì)有汁液滲透出來(lái)．有同學(xué)提問(wèn)：這些汁液是從細(xì)胞中流出的嗎？某小組以紫色洋蔥鱗片葉為材料開(kāi)展以下探究實(shí)驗(yàn)．
【作出假設(shè)】這些汁液是（不是）從細(xì)胞中流出的．
【材料用具】洋蔥鱗片葉外表皮、清水、30%蔗糖溶液、顯微鏡等．
【方法步驟】
（1）制作臨時(shí)裝片如圖1：乙組應(yīng)滴1滴30%蔗糖溶液；
（2）顯微觀察．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
【討論交流】
①本實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)蔗糖；
②實(shí)驗(yàn)要重復(fù)做多次，目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差；
③對(duì)該實(shí)驗(yàn)，你想繼續(xù)探究的問(wèn)題是30%蔗糖溶液能使洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁與細(xì)胞膜分離嗎？．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．有一對(duì)夫婦男為雙眼皮，女為單眼皮，已生育一單眼皮女孩，準(zhǔn)備再生育一個(gè)孩子，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）①是一個(gè)新生命的起點(diǎn)，一般情況下，①形成的場(chǎng)所為輸卵管．
（2）小女孩在胎時(shí)期通過(guò)臍帶、胎盤(pán)從母體的血液里獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（3）已知雙眼皮是由顯性基因（B）決定的，若乙圖是控制女孩眼皮性狀的一對(duì)基因，則父親基因組成是Bb．母親的基因組成是bb．
（4）若母親實(shí)施了雙眼皮美容手術(shù)，這種性狀不能（填“能”或“不能”）遺傳給后代．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．體育課上，同學(xué)們?cè)跀S出鉛球的一瞬間，上臂肱二頭肌和肱三頭肌的活動(dòng)狀態(tài)是（　�。�
A．同時(shí)收縮B．肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮
C．同時(shí)舒張D．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題．

（1）過(guò)程a和過(guò)程b分別表示植物的光合作用和呼吸作用．
（2）植物能進(jìn)行a過(guò)程的主要器官是葉，場(chǎng)所是葉綠體，制造的有機(jī)物不僅滿(mǎn)足了自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的需要，還能為動(dòng)物和人提供基本的食物來(lái)源，有機(jī)物中貯存的能量來(lái)自a過(guò)程．
（3）a和b兩個(gè)過(guò)程中，a過(guò)程對(duì)于維護(hù)大氣中的氧氣和二氧化碳的平衡具有重要作用
（4）過(guò)程a的強(qiáng)度大于b的強(qiáng)度時(shí)，植物體內(nèi)的有機(jī)物得以積累，并能使植物表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．
（5）寒溫帶落葉樹(shù)木過(guò)冬時(shí)，熱帶綠色植物在夜晚時(shí)，仍持續(xù)進(jìn)行著b過(guò)程，分解體內(nèi)貯存的有機(jī)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程中染色體數(shù)目的變化，根據(jù)圖回答：
（1）a、b分別表示父母的體細(xì)胞，它們的染色體數(shù)均為46條．
（2）A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程，生殖細(xì)胞c、d的染色體均為23條，比a、b減少一半．
（3）B過(guò)程為受精．形成的e細(xì)胞叫受精卵，它的染色體數(shù)為23對(duì)．
（4）由上述可以看出，人類(lèi)上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是一樣的．生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．俗話(huà)說(shuō)“人往高處走，水往低處流”而植物體卻能把根吸收的水分運(yùn)達(dá)數(shù)米高的頂端，水分向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來(lái)自植物的（　�。�
A．蒸騰作用B．吸收作用C．光合作用D．呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列措施中，能促進(jìn)植物根部呼吸作用的是（　�。�
A．適時(shí)施肥B．適時(shí)松土C．適時(shí)灌溉D．適時(shí)噴灑農(nóng)藥

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