17．根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸和高的前肢是（　�。�
A．由長(zhǎng)頸鹿的意愿決定的B．經(jīng)常使用而逐漸發(fā)達(dá)的結(jié)果
C．長(zhǎng)頸鹿隨世代的延續(xù)頸必然變長(zhǎng)D．自然選擇的結(jié)果

分析 達(dá)爾文認(rèn)為，自然選擇過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、緩慢的、連續(xù)的過(guò)程．由于生存斗爭(zhēng)不斷地進(jìn)行，因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行，通過(guò)一代代的生存環(huán)境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個(gè)方向積累，于是性狀逐漸和原來(lái)的祖先不同了，這樣，新的物種就形成了．

解答 解：生物界普遍存在變異，古代的長(zhǎng)頸鹿存在著頸長(zhǎng)和頸短、前肢長(zhǎng)和前肢短的變異，這些變異是可以遺傳的，前肢和頸長(zhǎng)的能夠吃到高處的樹葉，就容易生存下去，并且繁殖后代；前肢和頸短的個(gè)體，吃不到高處的樹葉，當(dāng)環(huán)境改變食物缺少時(shí)，就會(huì)因吃不到足夠的樹葉而導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，本身活下來(lái)的可能性很小，留下后代的就會(huì)更小，經(jīng)過(guò)許多代以后，前肢和頸短的長(zhǎng)頸鹿就被淘汰了，這樣，長(zhǎng)頸鹿一代代的進(jìn)化下去，就成了今天我們看到的長(zhǎng)頸鹿．因此長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸和高前肢的形成就是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸的成因，是進(jìn)化學(xué)家解釋自然選擇學(xué)說(shuō)的一個(gè)經(jīng)典例證．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示是從受精卵到一株油菜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖中[a]是細(xì)胞分裂過(guò)程，[b]是細(xì)胞分化過(guò)程．
（2）油菜花在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官．
（3）油菜葉肉細(xì)胞內(nèi)具有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．兩棲動(dòng)物不能成為完全適應(yīng)陸地生活的脊椎動(dòng)物的主要原因是（　�。�
A．肺不發(fā)達(dá)，兼用皮膚輔助呼吸B．體溫不恒定
C．生殖、發(fā)育離不開水D．皮膚裸露，不能長(zhǎng)時(shí)間處于陸地上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．并不是所有的物質(zhì)都能穿過(guò)細(xì)胞膜B．細(xì)胞壁不能控制物質(zhì)的進(jìn)出
C．細(xì)胞中的物質(zhì)都是自己制造的D．動(dòng)植物細(xì)胞都有線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是菜豆種子和幼苗，據(jù)圖回答問題．
（1）菜豆種子（甲圖）的胚由圖中標(biāo)號(hào)1、2、4、5組成．
（2）從植物體結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，一顆種子屬于一個(gè)C
A．細(xì)胞     B．組織     C．器官     D．植物體
（3）菜豆種子與玉米種子相比，最顯著區(qū)別是子葉的數(shù)目不同．
（4）乙圖中的結(jié)構(gòu)A由甲圖中的[4]胚芽發(fā)育而來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．科學(xué)家推測(cè)：原始大氣中的物質(zhì)形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)小分子，在這個(gè)過(guò)程中，能量來(lái)源于（　�。�
A．太陽(yáng)光B．高溫
C．紫外線D．高溫、紫外線以及閃電

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖甲是家蠶的發(fā)育過(guò)程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，像這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育
（2）乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式，分別是卵生和胎生，在乙結(jié)構(gòu)中，雞卵中進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[③]胚盤．
（3）圖丁表示青蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程，它的起點(diǎn)是[1]受精卵，其幼體蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中，隨著發(fā)育的進(jìn)行，還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的肺，發(fā)育為能在陸地上生活的成蛙．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．研究動(dòng)物行為的方法主要是采�。ā　。�
A．文獻(xiàn)法和觀察法B．觀察法和和實(shí)驗(yàn)法
C．實(shí)驗(yàn)法和統(tǒng)計(jì)法D．所有方法綜合使用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．動(dòng)物的社會(huì)行為特征不包括（　�。�
A．群體內(nèi)部形成一定的組織B．群體內(nèi)部成員之間有明確的分工
C．群體內(nèi)部成員各自獨(dú)立生活D．有的群體還形成等級(jí)

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