18．湖北省古昭公路在修建時，摒棄了開山修路的方案，代之以水上架橋，該路有4公里建在峽谷溪流中，是中國首條“路景相融”的“水上公路”（如圖）．從生物學(xué)角度來看，這樣做最值得稱道的是（　　）
A．避免破壞環(huán)境，保護了生物多樣性B．減少了投資費用，節(jié)省人力物力
C．有利于水利資源的開發(fā)和利用D．打造特色風(fēng)暴，提高了當(dāng)?shù)厥杖?/td>

分析 生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，為保護生物的多樣性，我們采取了不同的措施，保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)．

解答 解：當(dāng)經(jīng)濟利益與保護生物的多樣性發(fā)生沖突時，我們以保護生物的多樣性為主，摒棄了開山修路的方案，代之以水上架橋，這樣做的意義是：有利于保護該地區(qū)內(nèi)生物的棲息環(huán)境，進而保護了當(dāng)?shù)氐囊吧鷦游�，有助于保護生物的多樣性．
故選：A．

點評 理解掌握為保護生物的多樣性而采取的一定的措施．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．血液與組織細(xì)胞進行物質(zhì)交換主要發(fā)生在（　�。�
A．動脈處B．靜脈處C．動脈和靜脈處D．毛細(xì)血管處

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗：取3個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙、丙標(biāo)簽．在甲、丙瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙、丙瓶中同時放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓．根據(jù)實驗回答問題：
（1）請推測：一段時間后，乙瓶中（甲、乙、丙）的蚯蚓蠕動會明顯減弱．
（2）該實驗中，甲和乙可為對照實驗，其變量是水，因此可說明：環(huán)境中的水能影響蚯蚓的生活．
（3）為進一步探究光照對蚯蚓生活的影響，生物興趣小組的同學(xué)選擇將甲瓶放在明亮處，那么應(yīng)將丙瓶放在黑暗處．
（4）若仿照上述實驗，設(shè)計一個探究土壤中農(nóng)藥對蚯蚓生存有沒有影響的實驗：
可以取甲乙兩瓶，甲瓶中放入濕潤無農(nóng)藥肥沃的土壤，乙瓶中放入濕潤有農(nóng)藥肥沃的土壤；放入等量且生活狀況一致的蚯蚓．一段時間后，觀察現(xiàn)象．
（5）在觀察蚯蚓的實驗中，應(yīng)讓蚯蚓皮膚保持濕潤，因為蚯蚓的皮膚具有呼吸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．三支試管中各加入淀粉糊2ml，再向A試管加入2ml清水，向B和C試管中各加入2ml唾液，再向C試管中滴入一滴稀典碘液．
（1）C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍．
（2）將三支試管充分振蕩后，放入盛有37℃溫水的燒杯中，觀察10min，10min內(nèi)，C試管的變化是藍色褪去，A、B試管變化不變色．
（3）觀察10min后，再向A、B試管中各加入幾滴碘液，B試管內(nèi)的現(xiàn)象是不顯藍色．B試管內(nèi)的現(xiàn)象證明了唾液中含有能分解淀粉的酶，在37度時分解掉淀粉．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．李紅想要探究“唾液對淀粉的消化作用”．實驗方案如下，請根據(jù)表中內(nèi)容回答問題．
試管  加入的物質(zhì)加入 處理方法 檢驗方法 
 1 饅頭碎屑適量2毫升唾液 充分?jǐn)嚢璺湃?7℃的水中10分鐘 滴加2滴碘液
 2 饅頭碎屑適量2毫升清水 滴加2滴碘液
（1）處理方法中應(yīng)放在37℃的水中10分鐘．
（2）滴加碘液后，遇碘變藍的是2號試管．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在探究“菜青蟲的取食行為”的實驗中，下列實驗操作錯誤的是（　　）
A．使用白菜的葉片B．從菜地直接取回菜青蟲
C．葉片和濾紙一樣大小D．濾紙的顏色和葉子一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下面是“螞蟻的通訊”探究實驗的幾個步驟，其中錯誤的是（　　）
A．從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進行實驗
B．實驗時螞蟻處于饑餓狀態(tài)
C．實驗過程中不能直接用手移動木條
D．木條的粗細(xì)，長短應(yīng)一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．植物的果實由果皮和種子組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列動物不具有膈的是（　�。�
A．魚B．羊C．牛D．豬

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同步練習(xí)冊答案