1．在植物的光合作用過(guò)程中，如果我們把綠葉比喻為“綠色工廠(chǎng)”，那么它的“車(chē)間”是葉肉細(xì)胞，“機(jī)器”是葉綠體，“動(dòng)力”是光，“原料”是水和二氧化碳，“產(chǎn)物”是氧氣和淀粉．

分析 葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．

解答 解：植物的葉肉細(xì)胞里含有葉綠體，葉綠體中的色素能夠吸收光能．葉綠體可利用光能把二氧化碳和水制造成淀粉等有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的糖類(lèi)等有機(jī)物中．因此，在光合作用過(guò)程中，“車(chē)間”是葉肉細(xì)胞，“機(jī)器”是葉綠體，“動(dòng)力”是 光，“原料”是水和二氧化碳，“產(chǎn)物”是氧氣和淀粉．
故答案為：葉肉細(xì)胞；光

點(diǎn)評(píng) 理解掌握葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列哪一項(xiàng)可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)（　�。�
A．花巖溪的白鷺B．柳葉湖中的動(dòng)物C．太陽(yáng)山上的松樹(shù)D．白馬湖公園

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（　　）
A．玉米種子含有淀粉B．菜豆種子有兩片子葉
C．玉米種子沒(méi)有子葉D．菜豆種子沒(méi)有胚乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各項(xiàng)與生殖沒(méi)有關(guān)系的是（　�。�
A．孢子B．芽孢C．精子D．卵細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．降低大氣中的二氧化碳含量、減輕溫室效應(yīng)帶來(lái)的不利影響，是全人類(lèi)的共同責(zé)任，下列做法不能降低大氣中二氧化碳含量的是（　　）
A．倡導(dǎo)節(jié)能減排，少開(kāi)車(chē)多步行B．消滅蚊、蠅，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
C．積極植材種草，增大綠化面積D．開(kāi)發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能等新型能源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．生物圈中的生物體，大小相差懸殊，外部形態(tài)千姿百態(tài)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)繁簡(jiǎn)不一，生活環(huán)境也紛繁復(fù)雜，但這些生物都有一個(gè)共同的基礎(chǔ)---細(xì)胞．細(xì)胞是什么？它又是怎么構(gòu)成生物體的呢？請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)你所學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：

材料一：圖1是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）植物細(xì)胞有，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的，對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁．
（2）環(huán)保小組的同學(xué)在對(duì)輕度污染的水域進(jìn)行檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周?chē)鬯械暮浚怯捎赱②]細(xì)胞膜的作用．
（3）小小的指紋包含了重要的信息，目前在我國(guó)的身份證登記項(xiàng)目中登記了指紋信息，那么控制指紋信息的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在[④]細(xì)胞核中．
（4）大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，而細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)又能夠承擔(dān)不同的功能，所以說(shuō)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞是一個(gè)完整的統(tǒng)一體，各種結(jié)構(gòu)的功能是相互聯(lián)系、彼此協(xié)調(diào)的，因此只有保持細(xì)胞的完整性，才能表現(xiàn)出細(xì)胞的正常功能．
材料二：觀(guān)察細(xì)胞的分裂（圖2）和分化（圖3），回答問(wèn)題
（5）從圖2、3中可以看出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，使其數(shù)目增多，細(xì)胞通過(guò)分化形成不同的細(xì)胞，從而完成生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖．
（6）同學(xué)們?cè)谟蔑@微鏡觀(guān)察番茄果肉細(xì)胞時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，番茄果肉細(xì)胞是由形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群構(gòu)成，這樣的細(xì)胞群稱(chēng)為組織，而番茄的果實(shí)又是由形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能不同的組織構(gòu)成的器官，番茄的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成整個(gè)植物體，由此可見(jiàn)，綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次由微觀(guān)到宏觀(guān)依次為細(xì)胞→組織→器官→綠色開(kāi)花植物體、．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．青少年應(yīng)多吃富含蛋白質(zhì)、鈣、磷豐富的食物．你認(rèn)為青少年應(yīng)相對(duì)增加的食物類(lèi)型為圖B中的（　　）
A．一、二層B．三、四層
C．四、五層D．一、二、三、四、五層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列行為中屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．蜘蛛結(jié)網(wǎng)B．鳥(niǎo)的遷徙C．新生兒吃奶D．大山雀喝牛奶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料，它的翅型有長(zhǎng)翅和殘翅兩種，控制這一組性狀的基因用A、a表示，如圖表示一對(duì)果蠅交配后產(chǎn)下的后代的遺傳圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）在遺傳學(xué)上，果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀．
（2）根據(jù)遺傳圖解判斷殘翅是隱性性狀，基因組成為aa，親本長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是Aa、Aa．
（3）觀(guān)察果蠅的遺傳圖解，親代性狀如圖所示，子代中出現(xiàn)了殘翅，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫變異，出現(xiàn)殘翅的幾率為25%．
（4）雌果蠅親代體細(xì)胞中有4對(duì)染色體，則它產(chǎn)生的卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目是4條，果蠅發(fā)育過(guò)程中蛹的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為4對(duì)．

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