16．降低大氣中的二氧化碳含量、減輕溫室效應(yīng)帶來(lái)的不利影響，是全人類的共同責(zé)任，下列做法不能降低大氣中二氧化碳含量的是（　　）
A．倡導(dǎo)節(jié)能減排，少開車多步行B．消滅蚊、蠅，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
C．積極植材種草，增大綠化面積D．開發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能等新型能源

分析 減少空氣中二氧化碳的含量，一是利用二氧化碳，二是減少二氧化碳的排放量．

解答 解：A、倡導(dǎo)節(jié)能減排，少開車多步行，可減少二氧化碳的排放量，A不符合題意；
B、消滅蚊、蠅，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，有利于改善環(huán)境，減少傳染病的發(fā)生，因此，該做法不能減少大氣中二氧化碳的含量，B符合題意；
C、植樹種草，擴(kuò)大綠化面積，利用植物的光合作用，可降低大氣中二氧化碳的含量，C不符合題意；
D、開發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能源等新能源，可減少煤炭的使用量，有利于降低大氣中二氧化碳的含量，D不符合題意．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 吸收利用大氣中的二氧化碳，減少煤炭等有機(jī)物的燃燒量，可降低大氣中二氧化碳的含量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列四種，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上，哪一種生物與其它三種有明顯的區(qū)別（　�。�
A．蘑菇B．酵母菌C．青霉D．乳酸菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列各項(xiàng)中，不屬于微生物的作用的是（　�。�
A．使動(dòng)植物和人患病B．生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品
C．進(jìn)行光合作用，釋放氧氣D．促進(jìn)自然界物質(zhì)循環(huán)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．科學(xué)家將男性、女性體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理，形成了染色體圖譜，如圖是某夫婦體細(xì)胞染色體組成示意圖，請(qǐng)分析回答

（1）從圖中可以看出，在人的體細(xì)胞中，染色體有23對(duì)．
（2）染色體是遺傳物質(zhì)的載體，從成分上看，染色體由DNA、蛋白質(zhì)組成．
（3）根據(jù)如圖染色體組成可以判斷，甲的性別為女性．
（4）乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有的性染色體是X或Y．
（5）若甲、乙是一對(duì)夫婦，第一胎生的是女孩，第二胎生男孩的可能性為50%．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．艾滋病是由“人類免疫缺陷病毒”引起的，每年導(dǎo)致的80萬(wàn)人死亡．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．該病毒個(gè)體微小，但肉眼可見B．該病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．該病毒只能生活在活細(xì)胞中D．該病毒的類型屬于植物病毒

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．在植物的光合作用過(guò)程中，如果我們把綠葉比喻為“綠色工廠”，那么它的“車間”是葉肉細(xì)胞，“機(jī)器”是葉綠體，“動(dòng)力”是光，“原料”是水和二氧化碳，“產(chǎn)物”是氧氣和淀粉．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．人體正常的生命活動(dòng)的維持需要多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供給，特別是正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期的同學(xué)們，合理的營(yíng)養(yǎng)膳食是保證身體正常生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)．閱讀下列材料，回答問(wèn)題：
材料一：中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)將我國(guó)成年人鈣供給量定為0.8克/天，處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的青少年對(duì)鈣的需求量更高．
材料二：表為小剛同學(xué)某日的食譜．
食物種類食物重量（克）含鈣量（克/100克）
饅  頭5000.03
青  菜5000.03
豆  腐1000.16
牛  奶00.10
豬  肉1000.006
（1）鈣是骨骼和牙齒的重要組成成分．
（2）小剛同學(xué)這天攝入鈣的總量為0.466克．體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)小剛鈣含量偏低，從表中可以看出小剛?cè)扁}的直接原因最可能是鈣的攝入量較少．小剛按照醫(yī)囑每天補(bǔ)充牛奶和鈣片，但是醫(yī)生檢查后還說(shuō)缺鈣，建議服用一些維生素D，幫助鈣的吸收．
材料三：小剛吃飯有狼吞虎咽的習(xí)慣．老師為了幫他認(rèn)識(shí)到這個(gè)習(xí)慣對(duì)胃腸的不利影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：
試管
編號(hào)		加入
物質(zhì)		加入
液體		處理
溫度		冷卻后
加碘液		試管中
顏色變化
1饅頭碎屑2mL唾液 37℃2滴不變藍(lán)
2饅頭塊2mL唾液37℃2滴變藍(lán)
（3）1號(hào)試管中應(yīng)滴加2mL唾液．通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，小剛明白了，進(jìn)食時(shí)要細(xì)嚼慢咽，這樣是為了使食物團(tuán)塊變小，增加食物與口腔中唾液的接觸面積，有利于將淀粉消化為麥芽糖，減輕胃腸的負(fù)擔(dān)．
材料四：圖是人體消化系統(tǒng)的組成模式圖

（4）⑧所示器官為肝臟，它分泌的膽汁不含酶，能促進(jìn)脂肪的分解，而膽汁會(huì)通過(guò)膽管進(jìn)入小腸；[⑩]胰腺分泌的消化液叫做胰液，胰液里含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的多種消化酶，胰液也會(huì)通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入小腸；小腸本身也有小腸腺，能夠分泌小腸液，小腸液中含有多種消化酶．成人的小腸長(zhǎng)約有5-6米，小腸的內(nèi)表面有許多的環(huán)形皺襞，皺襞表面有許多的小腸絨毛，小腸絨毛的內(nèi)部分布著豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，綜上所述的這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)說(shuō)明小腸是消化和吸收的主要器官．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛(ài)洗手，為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，小明利用自己所學(xué)的知識(shí)，和弟弟在家里做了如下的實(shí)驗(yàn)探究：
①找三個(gè)相同的饅頭，一起放在蒸鍋里蒸30分鐘．
②待冷卻后起蓋，讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后，用同一手指在乙饅頭上按一下，丙饅頭上不用手按．
③然后用無(wú)菌工具迅速將三個(gè)饅頭分別裝入相同的潔凈塑料袋（醫(yī)用、無(wú)菌）并密封好
④一起放在28℃的地方，過(guò)一段時(shí)間后，觀察甲、乙、丙饅頭的變化
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你認(rèn)為小明要探究的問(wèn)題是洗手會(huì)使手上的細(xì)菌減少嗎？．
（2）幾天后形成較多、較大菌落的是甲饅頭．
（3）將“饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是殺死饅頭中的雜菌．
（4）丙饅頭在實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照．
（5）選用相同饅頭和塑料袋，并用同一手指的目的是保證變量的唯一性．
（6）為什么要將裝有饅頭的潔凈塑料袋放在28℃的地方？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．自然界中動(dòng)物的行為多種多樣，如孔雀開屏、蜜蜂采蜜、魚類洄游等．下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述正確的是（　�。�
A．先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)
B．研究動(dòng)物行為的方法有兩種：觀察法和實(shí)驗(yàn)法
C．先天性行為可以讓動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化
D．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為與環(huán)境因素有關(guān)，與遺傳因素?zé)o關(guān)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案