3.生物學(xué)家對(duì)生物進(jìn)行分類的依據(jù)是(  )
A.生物之間生殖方式的差異程度B.生物的相似程度和遠(yuǎn)近親緣關(guān)系
C.生物的食性和生物的相似性D.生物的生活環(huán)境和遠(yuǎn)近親緣關(guān)系

分析 自然界中的生物多種多樣,我們要對(duì)其進(jìn)行分類,比較它們之間的親緣關(guān)系,據(jù)此答題.

解答 解:A、生物的生殖方式的差異大多不同,但是有些不易區(qū)分,如以大型硬殼卵繁殖后代的有鳥類和爬行類,A錯(cuò)誤;
B、生物學(xué)家根據(jù)生物體的相似程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近以及進(jìn)化關(guān)系把它們分成不同的等級(jí),并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述.生物的分類單位從小到大依次是:種、屬、科、目、綱、門、界.B正確;
C、食性不能作為分類的依據(jù),如以草為食的有昆蟲、鳥類、爬行類、哺乳類,C錯(cuò)誤;
D、生物的生活環(huán)境和遠(yuǎn)近不能確定親緣關(guān)系,如魚類和鯨生活在一起,親緣關(guān)系很遠(yuǎn),D錯(cuò)誤;
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解決此題的關(guān)鍵是掌握生物分類的重要依據(jù),屬于基礎(chǔ)考查,較簡(jiǎn)單.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.學(xué)習(xí)了健康地生活后,請(qǐng)你判斷一下,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)
B.流行性感冒的傳播途徑是帶有流感病毒的空氣、飛沫
C.患過麻疹的人不再患麻疹,這屬于非特異性免疫
D.健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài),而不僅僅是沒有疾病

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14.青少年應(yīng)養(yǎng)成的健康生活習(xí)慣不包括(  )
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11.下列動(dòng)物屬于魚類的是( 。
A.海馬B.章魚C.鯨魚D.娃娃魚

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18.“新北方中學(xué)”的生物老師讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間調(diào)查校園生物,以下同學(xué)的做法,正確的是(  )
A.發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的植物,把它們拔出來,帶回家研究
B.校園的草叢里有一只蟋蟀蹦了出來,蹦到校園外面去了,就不用把它記錄下來了
C.小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒,其他同學(xué)都沒有,小偉決定把它刪掉
D.小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠,雖然它是人類的敵人,但是還是把它記錄下來了

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖所示的是“探究口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”的實(shí)驗(yàn)過程,1號(hào)試管和2號(hào)試管經(jīng)過系列處理后,滴加碘液檢驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)2號(hào)試管中應(yīng)加入2mL唾液.
(2)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是:1號(hào)試管變藍(lán),2號(hào)試管不變藍(lán).是因?yàn)橐驗(yàn)?號(hào)試管中,水不能消化淀粉,淀粉遇碘變藍(lán)色,2號(hào)試管中唾液消化了淀粉,所以不變藍(lán).
(3)結(jié)論是唾液對(duì)淀粉起消化作用.

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7.喝飲料可以代替喝水.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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4.“吃出健康”正在成為人們飲食方面的追求.下列關(guān)于青少年飲食的說法正確的是( 。
①粗細(xì)糧合理搭配 
②主副食合理搭配 
③不吃不喜歡的食物 
④飲食要定量 
⑤晚餐多吃含蛋白質(zhì)和脂肪豐富的食物.
A.①②⑤B.①②④C.②③⑤D.③④⑤

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5.下列有關(guān)植物細(xì)胞生長(zhǎng)的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.許多小液泡逐漸脹大,最后合并成一個(gè)大液泡
B.細(xì)胞生長(zhǎng)到一定程度就不再長(zhǎng)大
C.細(xì)胞生長(zhǎng)過程中,細(xì)胞的體積逐漸增大
D.細(xì)胞生長(zhǎng)過程中,細(xì)胞的形態(tài)和功能發(fā)生變化

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