分析 (1)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生物部分由植物(生產(chǎn)者)、動(dòng)物(消費(fèi)者)和細(xì)菌、真菌(分解者)組成.
(2)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生物的數(shù)量最多是生產(chǎn)者,而消費(fèi)者的數(shù)量營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,其數(shù)量越少,(營(yíng)養(yǎng)級(jí)即以生產(chǎn)者為食的叫初級(jí)消費(fèi)者,以初級(jí)消費(fèi)者為食叫次級(jí)消費(fèi)者,依次遞推).
(3)食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者….
(4)生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程.有毒物質(zhì)在生物的體內(nèi)不能分解,無法排出,會(huì)隨著食物鏈的傳遞而逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多.
(5)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).這種平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡,之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān),生物的種類和數(shù)量越多,這種能力就越強(qiáng),據(jù)此可以解答本題.
解答 解:(1)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,能量沿著食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)遞減,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,獲得的能量越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,獲得的能量越多.所以,綠色植物處在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)量應(yīng)最多.能量:是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ),在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動(dòng)的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用.因此,生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是太陽能,這些能量以有機(jī)物的形式貯存在植物體中.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者;食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…,圖中的食物鏈分別是:綠色植物→臭鼬→紅狐;綠色植物→臭鼬→鷹;綠色植物→臭鼬→蛇→鷹;綠色植物→蝗蟲→臭鼬→蛇→鷹;綠色植物→蝗蟲→臭鼬→鷹;綠色植物→蝗蟲→臭鼬→紅狐;綠色植物→蝗蟲→蛇→鷹;綠色植物→蝗蟲→食蟲鳥→鷹;綠色植物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹.共有9條食物鏈,多條食物鏈相互結(jié)合形成了一個(gè)食物網(wǎng).其中最長(zhǎng)的是:“綠色植物→蝗蟲→臭鼬→蛇→鷹”或“綠色植物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹”.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈逐漸積累,在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,因此其體內(nèi)含有大量的DDT.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡,這種現(xiàn)象說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類有關(guān),數(shù)量和種類越多,自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng).假設(shè)由于某種原因,蛇數(shù)量大量減少,鷹因食物缺乏被餓死,數(shù)量減少,因此如果人為捕殺蛇,會(huì)直接影響到 鷹的生存.
故答案為:(1)綠色植物;太陽能;
(2)9;綠色植物→蝗蟲→臭鼬→蛇→鷹”或“綠色植物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹;
(3)鷹;
(4)鷹;生態(tài)平衡;自動(dòng)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)能力.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí).此種題型在中考中經(jīng)常出現(xiàn),應(yīng)注意方法,培養(yǎng)做題能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大氣圈、巖石圈、水圈 | |
B. | 大氣圈下層、整個(gè)水圈、巖石圈的上層 | |
C. | 大氣圈上層、巖石圈下層、水圈 | |
D. | 海平面上下各100米 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用葉的光合作用 | B. | 利用葉的呼吸作用 | ||
C. | 促進(jìn)根的呼吸作用 | D. | 促進(jìn)根的光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 放在干木屑的燒杯中,用紗布蓋上 | |
B. | 放在留有少量水的礦泉水瓶中,并擰緊瓶蓋 | |
C. | 放裝有小石子的花盆中,并噴灑大量的水 | |
D. | 放裝有濕潤(rùn)土壤的燒杯中,用紗布蓋上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 疏松土壤、增加肥力、改善土壤結(jié)構(gòu) | |
B. | 解決環(huán)境的好幫手,也可以藥用 | |
C. | 雨后蚯蚓需要破土運(yùn)動(dòng),破壞了我們的生活環(huán)境 | |
D. | 促進(jìn)生態(tài)環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用 |
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