11．通過(guò)解剖雞翅的皮膚主要是由上皮組織構(gòu)成的，肌肉屬于肌肉組織，骨、皮下脂肪、肌腱等都屬于結(jié)締組織，在肌肉間還可以發(fā)現(xiàn)有傳導(dǎo)興奮功能的神經(jīng)組織，可見(jiàn)雞翅是由多種組織組成，因此在結(jié)構(gòu)層次上，一個(gè)雞翅就是一個(gè)器官．

分析 細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分裂、分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等；組織進(jìn)一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官；再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，所以動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．

解答 解：通過(guò)解剖雞翅的皮膚主要是由 上皮組織構(gòu)成的，肌肉屬于 肌肉組織，骨、皮下脂肪、肌腱等都屬于 結(jié)締組織，在肌肉間還可以發(fā)現(xiàn)有傳導(dǎo)興奮功能的 神經(jīng)組織，可見(jiàn)雞翅是由多種組織組成，因此在結(jié)構(gòu)層次上，一個(gè)雞翅就是一個(gè) 器官．
故答案為：上皮；肌肉；結(jié)締；神經(jīng)；器官

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有一個(gè)國(guó)家美麗、富饒，有“裸子植物的故鄉(xiāng)”之稱(chēng)，你知道這個(gè)國(guó)家是（　�。�
A．巴西B．美國(guó)C．哥倫比亞D．中國(guó)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖是草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）在觀察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的表層，因?yàn)楸韺友鯕獬渥悖?br />（2）顯微鏡下草履蟲(chóng)的形狀像一只倒置的草鞋底．
（3）圖中的結(jié)構(gòu)具有呼吸和排泄作用的是[4]表膜．
（4）食物由[9]口溝進(jìn)人體內(nèi)，形成食物泡，不能消化的食物殘?jiān)ㄟ^(guò)[6]胞肛排出體外，一個(gè)食物泡大約含有30個(gè)細(xì)菌，所以草履蟲(chóng)對(duì)污水有一定的凈化作用．
 （5）草履蟲(chóng)在適宜的環(huán)境中通過(guò)分裂進(jìn)行生殖．
 （6）草履蟲(chóng)同多細(xì)胞生物一樣也能對(duì)外界刺激作出-定的反應(yīng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)在觀察了果蠅四個(gè)發(fā)育階段后，與蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程進(jìn)行了比較，下面是他得出的四個(gè)結(jié)論，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．果蠅的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段，而蝗蟲(chóng)的發(fā)育階段中沒(méi)有蛹期
B．果蠅的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)差別明顯，蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)差別不明顯
C．蝗蟲(chóng)幼蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，果蠅幼蟲(chóng)不需要蛻皮就能長(zhǎng)大
D．果蠅的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育，蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖一為玉米的傳粉示意圖，圖二為玉米的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）如果玉米果穗上共結(jié)出198粒玉米，則至少需要198個(gè)花粉粒，每粒玉米都是由子房發(fā)育來(lái)的．
（2）圖一中的a是由圖二中的[2]胚芽發(fā)育來(lái)的，圖一中的b是由圖二中的[2]胚芽發(fā)育而來(lái)．市場(chǎng)上所賣(mài)的玉米淀粉主要取自玉米的[5]胚乳．
（3）玉米種子萌發(fā)成幼苗，長(zhǎng)成完整的植物體的過(guò)程中，積累有機(jī)物來(lái)自于植物的光合作用．
（4）玉米的莖不能夠逐年加粗，是因?yàn)橛衩浊o的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有形成層．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖．
（1）淀粉開(kāi)始消化的部位是[2]口腔；蛋白質(zhì)開(kāi)始消化的部位是[6]胃；脂肪開(kāi)始消化的部位是[9]小腸．
（2）人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要起官是[11]小腸．能分泌膽汁的器官是[8]肝臟．
（3）某人患急性闌尾炎，需開(kāi)刀切除的部位是[13]闌尾．
（4）位于消化道外的消化腺是[1]唾液腺和[9]胰腺．最大的消化腺是[8]肝臟．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．生物適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)又影響環(huán)境，二者間的關(guān)系是相互影響、相互作用的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．“頭上兩根感覺(jué)須，兩對(duì)翅膀三對(duì)足，身體分為頭胸腹，里頭是肉外是骨”描寫(xiě)的是昆蟲(chóng)的特征．
（1）“須”指的是昆蟲(chóng)的觸角，“骨”指的是昆蟲(chóng)的外骨骼．
（2）氣門(mén)是氣體進(jìn)出蝗蟲(chóng)身體的門(mén)戶，蝗蟲(chóng)的氣門(mén)究竟在哪個(gè)部位？有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：取兩只活蝗蟲(chóng)甲與乙，分別放進(jìn)兩個(gè)盛滿水的試管里，把蝗蟲(chóng)甲的頭部浸沒(méi)在水里，把蝗蟲(chóng)乙的胸腹部完全浸沒(méi)在水里，而只露出頭部（如圖所示），實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲活著，乙死亡．請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象補(bǔ)充完整下面的假設(shè)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
假設(shè)：蝗蟲(chóng)的氣門(mén)可能在胸腹部．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
①將蝗蟲(chóng)甲的胸腹部同蝗蟲(chóng)乙一樣處理．
②觀察其現(xiàn)象．
③如果像乙一樣，甲蝗蟲(chóng)不久后也死亡了，說(shuō)明假設(shè)成立．
如果如果甲仍然活著，說(shuō)明假設(shè)不成立．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．正常情況下，下列哪種細(xì)胞中可能不含X染色體（　�。�
A．精子B．卵細(xì)胞C．受精卵D．口腔上皮細(xì)胞

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