A. | 為了增加實(shí)驗(yàn)的趣味性 | B. | 為了便于觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | ||
C. | 為了有多個(gè)變量 | D. | 排除其他因素的干擾 |
分析 探究的一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流;為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說(shuō)服力,在制定計(jì)劃、設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案時(shí)要有對(duì)照實(shí)驗(yàn).
解答 解:對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性,對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響.增加可信度和說(shuō)服力,探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對(duì)照組.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì) | |
B. | 從有機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)大分子物質(zhì) | |
C. | 從有機(jī)大分子物質(zhì)組成多分子體系 | |
D. | 從多分子體系演變?yōu)樵忌?/td> |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩組種子萌發(fā)快慢相同 | B. | 甲組種子萌發(fā)快 | ||
C. | 乙組種子萌發(fā)快 | D. | 乙組種子不能萌發(fā) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 消化系統(tǒng) | B. | 神經(jīng)系統(tǒng) | C. | 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) | D. | 內(nèi)分泌系統(tǒng) |
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