17．分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液，然后每隔半小時(shí)測定他們的血糖濃度，并將測量的數(shù)據(jù)整理成如圖的曲線，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）分析曲線圖，判斷甲、乙兩人中糖代謝不正常的是甲，患有糖尿病．
（2）曲線BC的下降與胰島分泌胰島素有關(guān)．
（3）患者可通過什么方法進(jìn)行治療？注射胰島素制劑．
（4）體檢驗(yàn)血時(shí)要求空腹，否則血糖會(huì)升高，這是因?yàn)槭澄镏械牡矸郾侗换纸獬善咸烟�，吸收進(jìn)入血液．

分析 人體的內(nèi)的血糖總是維持在一個(gè)正常水平（0.1%）上，這是胰島分泌的胰島素作用的結(jié)果．胰島素能促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．

解答 解：（1）圖示中，在飲用葡萄糖溶液后，乙體內(nèi)的血糖濃度在短暫升高（葡萄糖被吸收后進(jìn)入血液）后即恢復(fù)正常（胰島素的作用）；甲體內(nèi)的血糖濃度一直超過正常范圍，說明甲患有糖尿病．
（2）正常人飲用葡萄糖溶液后，胰島素分泌增加，使血糖加速合成糖元，從而降低了血糖濃度．
（3）糖尿病患者可以注射胰島素制劑來治療，胰島素是蛋白質(zhì)激素，如果口服會(huì)被消化，失去療效，所以只能注射．
（4）驗(yàn)血前飲食，食物中的淀粉會(huì)通過消化成葡萄糖，通過吸收而進(jìn)入血液循環(huán)，使血糖濃度升高，這樣會(huì)影響化驗(yàn)的準(zhǔn)確性．
故答案為：（1）甲；糖尿
（2）胰島；胰島素
（3）注射胰島素制劑
（4）淀粉；葡萄糖

點(diǎn)評 此題考查了胰島素的作用，正確分析題干中的圖示，有利于做題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請你將下列兩組中具有關(guān)聯(lián)意義的生物學(xué)術(shù)語聯(lián)線：

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）小明早餐吃了一個(gè)饅頭，饅頭中營養(yǎng)物質(zhì)淀粉在[②]口腔開始被消化，他經(jīng)常眼睛干澀，晚上看不清東西，那么他平時(shí)應(yīng)該多吃含維生素A豐富的食物．
（2）小紅同學(xué)長期攝入的營養(yǎng)量少且不全面，影響了身體健康，青少年應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，一天中正常的早餐、中餐、晚餐的合理熱能供給分別為：B．
A、30%、30%、40%
B、30%、40%、30%
C、40%、30%、30%
D、30%、35%、35%
（3）人體內(nèi)最大的消化腺是[④]肝臟，它能分泌膽汁，促進(jìn)脂肪的消化．
（4）消化道中最長的部分是[⑦]小腸，他是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所．
（5）有些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中服用是因?yàn)閳D中的[⑤]胃不能消化淀粉，避免對其刺激．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．進(jìn)化樹又稱”系統(tǒng)樹“、”系譜樹“，簡明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系．此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索．請據(jù)圖分析回答：
（1）樹根處[A]代表原始生命，它生活在原始海洋中．
（2）鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[B]原始爬行類進(jìn)化來的．
（3）在進(jìn)化上，與單細(xì)胞動(dòng)物親緣關(guān)系最近的生物類群是腔腸動(dòng)物．
（4）從進(jìn)化樹可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生，從低等到高等．
（5）生物在進(jìn)化過程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，如不同動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境相似，形成保護(hù)色，這是自然選擇的結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）血管①②③④中流動(dòng)脈血的是①（填編號）．
（2）某同學(xué)患急性腸炎，在其血常規(guī)化驗(yàn)單中，明顯變化的項(xiàng)目是白細(xì)胞．若給該同學(xué)靜脈注射消炎藥，則藥物最先到達(dá)心臟的A腔．（選填A(yù)、B、C、D）
（3）請寫出小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞和小腸絨毛、小腸絨毛的壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，（至少寫兩條）．
（4）醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，如果是腎臟有疾病，可能是腎單位中的腎小球出現(xiàn)了病癥．
（5）上述各生理活動(dòng)能順利進(jìn)行，是受神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的共同調(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．水綿是常見的水生植物，下列有關(guān)水綿的描述，正確的是（　�。�
A．多細(xì)胞的苔蘚植物B．細(xì)胞中有帶狀的葉綠體
C．葉片薄，只有一層細(xì)胞構(gòu)成D．依靠葉片進(jìn)行光合作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．做“酸雨對生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出的問題是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？作出的假設(shè)是：酸雨使種子不能萌發(fā)．小華同學(xué)用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”，他把pH控制在4.0以下．他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是：
①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放20粒大豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．
②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”．　　　　
③觀察大豆種子的發(fā)芽狀況．
④換用其他幾種植物的種子進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)．
結(jié)合上述內(nèi)容，請幫助小華同學(xué)完成下列問題：
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，如果這些種子都沒發(fā)芽（不考慮種子的自身?xiàng)l件，如休眠等），就能說明種子的萌發(fā)會(huì)受到酸雨的影響．
（2）設(shè)計(jì)一組對照實(shí)驗(yàn)，其他條件與上述實(shí)驗(yàn)步驟基本相同，所不同之處是在第2步中每天在紗布上適量淋一次清水，而不是酸雨．
（3）酸雨是指具有較強(qiáng)的酸性，PH小于（填“大于”或“小于”）5.6的雨水；酸雨主要是燃燒煤、石油等燃料時(shí)排放出來的二氧化硫、氮氧化物等與空氣中的水蒸氣相結(jié)合而形成的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．受傷的哺乳動(dòng)物經(jīng)常用舌去舔傷口，對傷口愈合會(huì)有一定作用，這是因?yàn)橥僖褐校ā　。?table class="qanwser">A．含溶菌酶，有殺菌作用，屬于特異性免疫B．含抗生素，有殺菌作用，屬于非特異性免疫C．含溶菌酶，有殺菌作用，屬于非特異性免疫D．含唾液淀粉酶，有消化作用，屬于特異性免疫

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．遺傳病是指由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的或者是由致病基因所控制的，能在親子間遺傳的疾�。�

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案