分析 該圖表示了生物圈中的碳循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用;甲、乙、丙、丁分別代表了生態(tài)系統(tǒng)中的分解者(腐生細菌和真菌)、生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(植食動物和肉食動物).解此題的關鍵是理解圖示信息,確定乙代表生產(chǎn)者--植物,丙代表初級消費者--植食動物,丁代表次級消費者--肉食動物,甲代表分解者細菌和真菌,①表示光合作用,②、③表示呼吸作用.
解答 解:(1)由生物圈中碳循環(huán)的示意圖可知,光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳①和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物,并釋放出氧氣②的過程.細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫做呼吸作用.因此,③所示動物的呼吸作用,②表示植物的呼吸作用.
(2)植物利用二氧化碳作原料進行光合作用制造有機物,二氧化碳進入有機(生物)環(huán)境,植物通過光合作用利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程.在碳循環(huán)中,碳的主要存在形式是二氧化碳,在生物體內(nèi)主要存在形式是含碳有機物.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.圖中乙代表生產(chǎn)者,該圖中的食物鏈是:乙→丙→。
(4)綠色植物能夠通過光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機物,釋放氧氣,同時將光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在制造的有機物中,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量.生態(tài)系統(tǒng)的四種成分是通過物質(zhì)和能量緊密聯(lián)系在一起而形成的一個統(tǒng)一整體的.
(5)物質(zhì)循環(huán)是指在生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的化學元素,從無機環(huán)境開始,經(jīng)生產(chǎn)者,消費者和分解者又回到無機環(huán)境中,完成一個循環(huán)過程,其特點是物質(zhì)循環(huán)是周而復始的.能量沿著食物鏈流動的特點是單向流動逐級遞減的. 能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過生物之間的取食過程完成的,它們是密切相關、不可分割的,能量流動伴隨物質(zhì)循環(huán).
故答案為:(1)呼吸;②;
(2)二氧化碳;含碳有機物;
(3)生產(chǎn)者;乙→丙→丁;
(4)物質(zhì);能量;
(5)循環(huán)流動;單向流動逐級遞減的.
點評 關鍵知道能量是通過食物鏈進行傳遞的,流動的同時伴隨著物質(zhì)循環(huán).
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①表示細胞分化,②表示細胞生長 | B. | ①表示細胞生長,②表示細胞分化 | ||
C. | ①表示細胞分裂,②表示細胞分化 | D. | ①表示細胞分化,②表示細胞分裂 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
類群 | 我國已知種數(shù) | 世界已知種數(shù) | 百分比/% |
哺乳動物 | 581 | 4 342 | 13.39 |
鳥類 | 1 244 | 8 730 | 14.25 |
爬行類 | 376 | 6 300 | 5.97 |
兩棲類 | 284 | 4 010 | 7.08 |
魚類 | 3 862 | 19 056 | 20.3 |
蕨類植物 | 2 200~2 600 | 10 000~12 000 | 22 |
裸子植物 | 約240 | 850~940 | 26.7 |
被子植物 | 30 000 | 260 000 | 10 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu),而氣泡無一定的形態(tài)結(jié)構(gòu) | |
B. | 細胞不是完全透明的,氣泡完全透明 | |
C. | 在染色的細胞中可看到細胞核,在氣泡中則沒有細胞核 | |
D. | A、B、C都對 |
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