2．顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡的主要區(qū)別是（　�。�
A．細(xì)胞具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)，而氣泡無(wú)一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)
B．細(xì)胞不是完全透明的，氣泡完全透明
C．在染色的細(xì)胞中可看到細(xì)胞核，在氣泡中則沒(méi)有細(xì)胞核
D．A、B、C都對(duì)

分析 氣泡是由于在蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)而引起的．避免的方法是：蓋蓋玻片時(shí)，使蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平．

解答 解：氣泡沒(méi)有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)，在視野中是圓形或橢圓形的，中間完全透明且有黑而粗的邊緣．用鑷子或是解剖針按壓蓋玻片，氣泡會(huì)變形、移動(dòng)，染色后沒(méi)有細(xì)胞核；而細(xì)胞具有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，不會(huì)變形，也不會(huì)移動(dòng)，染色時(shí)，其細(xì)胞核內(nèi)的染色體會(huì)被染成深色．
故選D

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是學(xué)生在顯微鏡下對(duì)細(xì)胞和氣泡的分辨能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．依據(jù)病毒的宿主不同，將其分為三大類(lèi)：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
（1）圖中③表示的生理過(guò)程是呼吸，與其過(guò)程本質(zhì)相同的是②．（填序號(hào)）
（2）在碳循環(huán)中，碳的主要存在形式是二氧化碳，在生物體內(nèi)主要存在形式是含碳有機(jī)物
（3）圖中乙代表生產(chǎn)者．寫(xiě)出圖中的食物鏈乙→丙→丁
（4）生態(tài)系統(tǒng)的四種成分是通過(guò)物質(zhì) 和能量緊密聯(lián)系在一起而形成的整體．
（5）物質(zhì)循環(huán)是循環(huán)流動(dòng)的，但能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)逐級(jí)遞減的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，要把被觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，玻片標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心．當(dāng)我們?cè)陲@微鏡的視野里看到標(biāo)本的物像時(shí)，向左移動(dòng)玻片標(biāo)本，物像向右移動(dòng)；向上移動(dòng)玻片標(biāo)本，物像向下移動(dòng)；這說(shuō)明實(shí)物的移動(dòng)方向和物像的移動(dòng)方向相反．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．昆蟲(chóng)身體分為頭、胸、腹三部分，一般有三對(duì)足，兩對(duì)翅．蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲(chóng)，但它們都是節(jié)肢動(dòng)物．昆蟲(chóng)的外骨骼是覆蓋在昆蟲(chóng)身體表面的堅(jiān)韌的外殼，有保護(hù)和支撐內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．冬天，我省的許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜．在溫室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行無(wú)土栽培．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量．其中的道理是增加光照可使光合作用增強(qiáng)，降低溫度可使呼吸作用減弱，從而增加有機(jī)物的積累．
（2）菜農(nóng)常常對(duì)溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機(jī)肥，不但培育了綠色蔬菜，而且溫室內(nèi)的CO2濃度也大大增加．CO2濃度增加的主要原因是土壤中的微生物分解有機(jī)肥產(chǎn)生二氧化碳．
（3）無(wú)土栽培也稱(chēng)為溶液栽培．在配制培養(yǎng)液時(shí)，除了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外，還應(yīng)該考慮到無(wú)機(jī)鹽的比例和種類(lèi)．
（4）某溫室從16點(diǎn)開(kāi)始持續(xù)密封48小時(shí)，測(cè)得溫室內(nèi)C02體積分?jǐn)?shù)的變化情況如圖所示．試分析：
曲線b～c大幅度下降的原因是植物進(jìn)行光合作用消耗了大量的C02，曲線c～d的成因是植物進(jìn)行呼吸作用釋放C02．
檢測(cè)結(jié)果表明，要提高溫室內(nèi)的蔬菜產(chǎn)量必須適時(shí)通風(fēng)．你認(rèn)為每天通風(fēng)的時(shí)間最好選在曲線b～c或d～e區(qū)段相對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．食用豆芽的部分是由胚軸發(fā)育而來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．從生物體上切取的薄片制成的玻片標(biāo)本叫（　�。�
A．涂片B．裝片C．切片D．蓋玻片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是小麥種子的萌發(fā)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．該裝置是利用右側(cè)玻璃管中的墨滴移動(dòng)情況來(lái)判斷小麥種子萌發(fā)過(guò)程中的呼吸作用強(qiáng)度的
B．甲裝置在該實(shí)驗(yàn)中作為對(duì)照組
C．該實(shí)驗(yàn)在光照或黑暗環(huán)境中進(jìn)行都可以
D．經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間后，甲裝置中的墨滴向右移動(dòng)

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