Question

【題目】在學(xué)習(xí)《動物的運動和行為》時，同學(xué)們對探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣，以下是研究小組的同學(xué)就探究方案設(shè)計進行的一次思維對話，請分析回答:

甲說：到了夏天，我經(jīng)常在油菜、卷心菜和小白菜等十字花科植物葉面上發(fā)現(xiàn)菜青蟲，而茼蒿、萵筍葉上卻沒有，我推測這應(yīng)該是其先天性行為。

乙說：關(guān)鍵是如何獲得證據(jù)。我們可以將一定數(shù)量的菜青蟲放在不同植物的葉片之間，看看它們究竟取食哪種葉子，結(jié)果不就一目了然了嗎？

丙說：先天性行為是動物生來就有的本領(lǐng)，如果用捉來的菜青蟲來做實驗，能得出準(zhǔn)確的結(jié)論嗎？

丁說：我認(rèn)為應(yīng)該從卵開始就進行隔離飼養(yǎng)，再進行上述實驗的話能排除后天學(xué)習(xí)的可能。

（1）甲同學(xué)是在生活經(jīng)驗和觀察的基礎(chǔ)上作出的_________________。

（2）乙同學(xué)與丁同學(xué)提出的實驗方案，你認(rèn)為實驗結(jié)果更為可靠的是___________的。你判斷的理由是___________________________________。

（3）如果他們的實驗方案中設(shè)計了對照實驗，你認(rèn)為應(yīng)該用_______________葉做為實驗組，用___________葉做為對照組，若只用一種十字花科植物的葉片做實驗是得不出準(zhǔn)確結(jié)論的，原因是_________________________________________。

（4）科學(xué)探究中的思維對話，可提高思維的縝密性和邏輯性，____________的質(zhì)疑就對完善實驗方案起到至關(guān)重要的作用。

Answer 1

【答案】 假設(shè) 丁 排除了菜青蟲后天學(xué)習(xí)的可能 十字花科植物（白菜、卷心菜、油菜） 非十字花科植物（茼蒿、萵苣） 偶然性大，實驗結(jié)果不準(zhǔn)確 丙

【解析】試題分析：科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。

（1）作出假設(shè)：應(yīng)用已學(xué)知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想，甲同學(xué)是在生活經(jīng)驗和觀察的基礎(chǔ)上作出的假設(shè)；（2）從卵開始進行隔離飼養(yǎng)的目的：從卵開始進行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度，乙同學(xué)與丁同學(xué)提出的實驗方案，實驗結(jié)果更為可靠的是丁的，因為排除了菜青蟲后天學(xué)習(xí)的可能；（3）取幾種十字花科植物的葉片如油菜葉，和幾種其他植物的葉片如茼蒿葉等，看菜青蟲更趨向哪兒取食，該實驗的變量是植物葉片的種類，用十字花科植物的葉片的為實驗組，用茼蒿、萵筍葉等其他植物的葉片的為對照組，探究實驗一般不能只選取一個實驗對象，否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題，而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差；（4）科學(xué)探究中的思維對話，可提高思維的縝密性和邏輯性，丙的質(zhì)疑就對完善實驗方案起到至關(guān)重要的作用。