4．下列腺體中，不屬于內(nèi)分泌腺的是（　�。�
A．胰島B．垂體C．肝臟D．睪丸

分析 人體內(nèi)有許多腺體，其中有些腺體沒(méi)有導(dǎo)管，它們的分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管，并隨著血液循環(huán)輸送到全身各處，這類(lèi)腺體叫做內(nèi)分泌腺．如垂體、甲狀腺、胸腺、胰島、腎上腺、性腺（睪丸和卵巢）等．有些腺體如汗腺、唾液腺、肝臟等，它們的分泌物可以通過(guò)導(dǎo)管排出去，這類(lèi)腺體叫做外分泌腺．

解答 解：A胰島、B垂體、D睪丸沒(méi)有導(dǎo)管，它們的分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管，并隨著血液循環(huán)輸送到全身各處，這類(lèi)腺體叫做內(nèi)分泌腺．
C肝臟分泌的膽汁，經(jīng)膽管流出到十二指腸，屬于外分泌腺．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 此題考查內(nèi)外分泌腺的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列應(yīng)用實(shí)例與采用的生物技術(shù)，搭配錯(cuò)誤的是（　　）
A．制作酸奶--發(fā)酵技術(shù)
B．培育能產(chǎn)生胰島素的大腸肝菌--基因工程
C．袋裝牛奶--真空包裝
D．“試管嬰兒”的誕生--克隆技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是染色體、蛋白質(zhì)和DNA的關(guān)系圖．
（1）圖中標(biāo)號(hào)③是染色體，它由①DNA和②蛋白質(zhì)構(gòu)成．③位于細(xì)胞的細(xì)胞核中，能被堿性顏料染成深色．
（2）圖中標(biāo)號(hào)①上具有遺傳效應(yīng)的小片段叫基因．
（3）在生物細(xì)胞的分裂過(guò)程中，無(wú)論細(xì)胞分裂多少次，體細(xì)胞中的染色體的形態(tài)和數(shù)目保持不變，這對(duì)于生物物種的穩(wěn)定具有特別重要的意義．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間或動(dòng)物之間傳播的疾病．下列不是預(yù)防傳染病的措施是（　�。�
A．消滅傳染源B．切斷傳播途徑C．控制傳染源D．保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．下表是對(duì)某家庭成員兩種特征的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問(wèn)題：
父親母親女兒
有無(wú)酒窩有酒窩無(wú)酒窩有酒窩
智力是否正常正常正常智力障礙
（1）父親控制“有酒窩”這一性狀的物質(zhì)傳遞給女兒的運(yùn)載工具是精子．
（2）控制正常智力的基因是顯性基因（用B表示），推測(cè)表中母親的基因組成是Bb．
（3）據(jù)調(diào)查，表中這對(duì)夫婦原本是一對(duì)表兄妹．從優(yōu)生優(yōu)育的角度看，這個(gè)事例給你的啟示是禁止近親結(jié)婚．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某中學(xué)生物科技興趣小組，在探究“饅頭在口腔內(nèi)的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無(wú)2毫升唾液A2毫升唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml清水，與1號(hào)試管形成對(duì)照．
（2）為了證明”牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭消化有促進(jìn)，應(yīng)選用1號(hào)與3號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是淀粉分解為麥芽糖
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)“37℃水浴保溫10分鐘”推測(cè)：人在生病發(fā)燒時(shí)吃飯無(wú)味，是因?yàn)轶w溫過(guò)高影響消化酶的功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．世界衛(wèi)生組織在論述健康時(shí)提出，健康包括身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．如果說(shuō)線(xiàn)粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力工廠(chǎng)”的話(huà)，那么葉綠體就好比細(xì)胞的“生產(chǎn)車(chē)間”，它能將簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物合成復(fù)雜的有機(jī)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．為了研究溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響，某科技小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)材料】某品種小麥種子800粒，培養(yǎng)皿，脫脂棉，自動(dòng)恒溫箱，蒸餾水等．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
①取培養(yǎng)皿6只，在沸水中煮沸一段時(shí)間再冷卻，編號(hào)為A、B、C、D、E、F；將脫脂棉在開(kāi)水中浸泡后冷卻，再平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)．
②挑選600粒種子并隨機(jī)分成6等份，然后再均勻地?cái)[放在8只培養(yǎng)皿內(nèi)，蓋上蓋，放到6只溫度不同的自動(dòng)恒溫箱內(nèi)，每隔一天檢查并適時(shí)噴水．
③6天后，統(tǒng)計(jì)各組培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽率．結(jié)果記錄如表：
組別ABCDEF
溫度（℃）101520253035
發(fā)芽率（%）487482948675
請(qǐng)分析回答：
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是種子的發(fā)芽率先隨著溫度的增加而增加，再隨著溫度的增加而減少．
（2）為了使各溫度下測(cè)試的發(fā)芽率更準(zhǔn)確，應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，即選擇該品種的小麥種子再做1次或多次分組實(shí)驗(yàn)．
（3）為了在20～30℃區(qū)間找到更準(zhǔn)確的促發(fā)芽溫度，應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是在20～30℃之間分別設(shè)置5組不同溫度即21℃、23℃、25℃、27℃、29℃，重新進(jìn)行以上實(shí)驗(yàn)并測(cè)得各組發(fā)芽率（簡(jiǎn)要說(shuō)出操作方法）．
（4）如圖是小麥種子萌發(fā)成幼苗過(guò)程中干重的變化曲線(xiàn)．OB段干重減少是因?yàn)樾←湻N子在萌發(fā)過(guò)程中，消耗掉了貯存在種子結(jié)構(gòu)中胚乳里的有機(jī)物．幼苗光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度始于圖中的B點(diǎn)．

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