12．傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間或動(dòng)物之間傳播的疾�。铝胁皇穷A(yù)防傳染病的措施是（　�。�
A．消滅傳染源B．切斷傳播途徑C．控制傳染源D．保護(hù)易感人群

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：A、有些傳染源不能消滅如人類，因此消滅傳染源不是預(yù)防傳染病的措施，A不正確；
BCD、切斷傳播途徑、控制傳染源、保護(hù)易感人群，都是預(yù)防傳染病的措施，BCD正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．我市有很多菜農(nóng)利用溫室大棚栽培蔬菜，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，提高蔬菜產(chǎn)量，其中的道理是增加光照可使光合作用增強(qiáng)，降低溫度可使呼吸作用減弱，從而增加有機(jī)物的積累．
（2）菜農(nóng)常常要適當(dāng)增加溫室內(nèi)的二氧化碳濃度，目的是增強(qiáng)光合作用．
（3）蔬菜生長時(shí)期，要定期補(bǔ)充一定量的水分，這些水分主要用于植物的蒸騰作用．
（4）在移栽菜苗時(shí)，為了提高植物成活率通常采用在陰天或傍晚移栽幼苗，或是移栽幼苗時(shí)帶土坨，其目的分別是降低蒸騰作用和保護(hù)根毛和幼根．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3． 如圖為人體排卵、受精和開始懷孕的示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答問題．
（1）人的生命開始于受精卵，它不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育2成胚泡植入子宮內(nèi)膜．
（2）女性的卵巢除了能產(chǎn)生卵細(xì)胞外，還能夠分泌雌性激素，分泌的物質(zhì)進(jìn)入卵巢從而維持女性的第二性征．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．味覺感受器叫味蕾；嗅覺感受器叫嗅粘膜，人的嗅覺很容易產(chǎn)生適應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列人類行為對(duì)環(huán)境保護(hù)有利的是（　�。�
A．盡量使用一次性筷子B．積極參加植樹造林
C．大量引入國外優(yōu)勢(shì)樹種D．生活污水不經(jīng)處理排放進(jìn)入河道

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如表是某同學(xué)的家庭成員某些性狀的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問題：
性狀類型父親母親女兒
眼皮單眼皮單眼皮單眼皮
酒窩有酒窩無酒窩有酒窩
膚色正常正常白化
（1）表中調(diào)查結(jié)果顯示，女兒的眼皮和母親的眼皮都是單眼皮，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫做遺傳．
（2）已知決定有酒窩的基因（D）是顯性基因，決定無酒窩的基因（d）是隱性基因，則該同學(xué)的基因組成是Dd．
（3）從膚色調(diào)查的結(jié)果可以推斷，決定白化病的基因是隱性基因．若以A表示顯性基因，a表示隱性基因，則該同學(xué)父母的基因組成分別是Aa和Aa．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列腺體中，不屬于內(nèi)分泌腺的是（　�。�
A．胰島B．垂體C．肝臟D．睪丸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”課題時(shí)，準(zhǔn)備了飽滿花生種子40粒，透明的塑料瓶4個(gè)，脫脂棉，標(biāo)簽4張，膠水、清水、冰箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料．設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
請(qǐng)分析回答下列問題：
塑料瓶編
號(hào)		餐巾紙
和種子
數(shù)量		處理方式溫度環(huán)
境		種子的萌發(fā)情
況
（預(yù)期）
12張+10
粒		擰緊瓶蓋20℃不萌發(fā)
22張+10
粒		倒入少量的清水，
使脫脂棉濕潤，然
后擰緊瓶蓋		20℃萌發(fā)
32張+10
粒		倒入較多的清水，
使種子淹沒在水
中，然后擰緊瓶蓋		20℃不萌發(fā)
42張+10
粒		倒入少量的清水，
使脫脂棉濕潤，然
后擰緊瓶蓋		5℃
（冰箱
內(nèi)）		不萌發(fā)
（1）分析1號(hào)塑料瓶和2號(hào)塑料瓶這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是水分．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，2號(hào)塑料瓶的種子萌發(fā)．通過該組實(shí)驗(yàn)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是種子萌發(fā)需要一定量的水分．
（2）分析1號(hào)～4號(hào)塑料瓶，能與4號(hào)塑料瓶形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是2號(hào)塑料瓶．4號(hào)塑料瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是種子不萌發(fā)，由此得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度．
（3）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步探究“種子萌發(fā)是否需要光”，補(bǔ)加了5號(hào)塑料瓶，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，如果2號(hào)塑料瓶放在光亮處，5號(hào)塑料瓶應(yīng)該放在黑暗的地方，但其它條件與2號(hào)塑料瓶均相同，形成對(duì)照．5號(hào)塑料瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是種子萌發(fā)，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是種子的萌發(fā)不需光．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．生物通過生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中世代相續(xù)、生生不息，根據(jù)如圖，回答有關(guān)生物生殖和發(fā)育的問題：
（1）甲圖所示中如圖①是蜜桃的枝條，②是山桃的樹干，用該方式繁殖的桃樹，所結(jié)出的果實(shí)為蜜桃（填“蜜桃”或“山桃”）．
（2）乙圖所示鳥卵結(jié)構(gòu)中，發(fā)育為雛鳥的結(jié)構(gòu)是[1]胚盤．
（3）丙圖所示的昆蟲的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，如果該昆蟲是一種害蟲，則對(duì)農(nóng)作物危害最大的發(fā)育時(shí)期是[C]幼蟲期．
（4）如圖圖示中，后代能保持親代優(yōu)良性狀的是甲（填序號(hào)）．

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