6．如圖從左到右代表動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜的進(jìn)化趨勢，請寫出相應(yīng)位置上無脊椎動(dòng)物類群的名稱：①扁形動(dòng)物；②線形動(dòng)物；③節(jié)肢動(dòng)物．無脊椎動(dòng)物區(qū)別于脊椎動(dòng)物，是身體內(nèi)沒有脊柱．

分析 根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無脊柱把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物；脊椎動(dòng)物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類；無脊椎動(dòng)物包括原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物．
無脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：單細(xì)胞動(dòng)物→腔腸動(dòng)物→扁形動(dòng)物→線形動(dòng)物→環(huán)節(jié)動(dòng)物→軟體動(dòng)物→節(jié)肢動(dòng)物．

解答 解：
①扁形動(dòng)物的身體背腹扁平、左右（兩側(cè)）對稱，體壁具有三胚層、有口無肛門，如渦蟲、豬肉絳蟲，血吸蟲等．故①是扁形動(dòng)物；
②線形動(dòng)物的身體細(xì)長、身體通常呈長圓柱形，兩端尖細(xì)，不分節(jié)，由三胚層組成，體表有角質(zhì)層，有原體腔，有口有肛門．如蛔蟲、蟯蟲，鉤蟲．故②是線形動(dòng)物；
③節(jié)肢動(dòng)物的身體由許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，如蝗蟲、蜈蚣、螃蟹等．故③是節(jié)肢動(dòng)物．
根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類，脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒有脊柱．
故答案為：扁形動(dòng)物；線形動(dòng)物；節(jié)肢動(dòng)物；脊柱．

點(diǎn)評(píng) 掌握各種動(dòng)物的主要特征及動(dòng)物的進(jìn)化歷程是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列人體消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)示意圖回答問題：

（1）圖中血管與心臟部分的循環(huán)路徑?jīng)]有相連，請用箭頭連接起來．
（2）強(qiáng)烈地震時(shí)，被困的人無論自救還是他救，首先都必須保持A（填圖中字母）系統(tǒng)的暢通，才能保證氧氣的供給．
（3）血液流經(jīng)圖中①處時(shí)，二氧化碳含量將減少．
（4）埋在廢墟中較長時(shí)間等待救援的人，可以通過飲用自已的尿液來補(bǔ)充體內(nèi)的水分和無機(jī)鹽．對已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，但暫時(shí)還無法救出的被困人，可以通過靜脈注射葡萄糖等成分配制的營養(yǎng)液，保證體內(nèi)能量的供給，請寫出葡萄糖在心臟出現(xiàn)的順序（用圖中字母）C、D、E、F．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．連線題：根據(jù)以下分類圖解，將ABCDE四種生物與①②③④⑤對應(yīng)連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．小松在公園里做完調(diào)查之后，根據(jù)自己所學(xué)的科學(xué)知識(shí)繪制了一幅生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請你根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問題：
（1）若圖一中的B代表腐生的細(xì)菌、真菌，甲代表的是水分、二氧化碳、無機(jī)鹽，則A代表的生物類群是綠色植物．
（2）請寫出圖中完整的食物鏈：植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．
（3）小松發(fā)現(xiàn)人們在該生態(tài)系統(tǒng)中大肆捕殺蛇，他覺得不妥．圖二是小松對該生態(tài)系統(tǒng)長期跟蹤調(diào)查，統(tǒng)計(jì)出蛇的數(shù)量變化曲線（圖二），請你在圖中畫出同時(shí)期黃雀的數(shù)量變化大致曲線．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．小明對如圖農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的分析，你認(rèn)為哪項(xiàng)錯(cuò)誤？（　�。�
A．沒有畫出的生物成分是分解者B．生物體內(nèi)含有毒物質(zhì)最多的是鷹
C．該生態(tài)系統(tǒng)共有4條食物鏈D．生命活動(dòng)所需的能量最終來自陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．某興趣小組開展“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實(shí)驗(yàn)：選取三只一天未進(jìn)食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個(gè)迷宮（如圖），在相同環(huán)境條件下，測得如下數(shù)據(jù)．請分析：

小白鼠小白鼠找到食物的時(shí)間
第一次第二次第三次
A5分55秒4分34秒2分9秒
B4分27秒3分13秒1分40秒
C7分51秒5分34秒2分25秒
（1）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）三只小白鼠找到食物的時(shí)間不同（選填“相同”或“不同”），說明此類行為的獲得是建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上的．
（3）該小組的同學(xué)將小白鼠A、C的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成曲線圖（如圖2），請?jiān)趫D2中補(bǔ)充繪制小白鼠B實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的曲線．
（4）根據(jù)圖2曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時(shí)間有共同規(guī)律，即三只小白鼠用的時(shí)間隨著次數(shù)的增加都在減少，可見此類行為可以通過訓(xùn)練得到強(qiáng)化（選填“強(qiáng)化”或“弱化”）．
（5）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該興趣小組提出的問題可能是：試驗(yàn)次數(shù)越多，學(xué)習(xí)行為獲得的時(shí)間越短嗎？根據(jù)所提問題，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是試驗(yàn)次數(shù)越多，學(xué)習(xí)行為獲得的時(shí)間越短．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．教育部、國家體育總局和共青團(tuán)中央提出“陽光體育”--“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”，目的就是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)、更好地生活．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)能使肌肉的收縮、協(xié)調(diào)能力增加
B．運(yùn)動(dòng)能使呼吸系統(tǒng)得到鍛煉，促進(jìn)肺活量的增長
C．運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)心臟功能，促進(jìn)血液循環(huán)
D．運(yùn)動(dòng)能使消化系統(tǒng)得到充分鍛煉，增強(qiáng)消化系統(tǒng)的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．許多既有趣味性又富有哲理的歇后語都與動(dòng)物有關(guān)，如“地里的蚯蚓-----能屈能伸”，“長頸鹿的脖子丹頂鶴的腿--------各有所長”，“春蠶結(jié)繭------一絲不茍”，“螞蟻搬家-----大家動(dòng)口”“甕中捉鱉------十拿九穩(wěn)”等．
（1）以上動(dòng)物中親緣關(guān)系最近的兩種動(dòng)物是春蠶和螞蟻．
（2）蚯蚓能夠疏松土壤，這體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響．
（3）春蠶的發(fā)育特點(diǎn)是完全變態(tài)發(fā)育．
（4）丹頂鶴與飛行生活相適應(yīng)的身體特點(diǎn)是：身體呈流線型，前肢變?yōu)橐�，體被羽毛．
（5）小明對以上動(dòng)物進(jìn)行分類：①蚯蚓、春蠶、螞蟻為一類，②長頸鹿，丹頂鶴為一類，其他動(dòng)物為另一類，①和②分類的主要依據(jù)分別是下列選項(xiàng)中的BE
A：生活環(huán)境的不同     B：脊柱的有無     C：生殖方式的不同
D：生活方式的不同     E：體溫是否恒定      F：呼吸方式的不同．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是豌豆花色的遺傳圖解，請據(jù)圖分析回答問題：
（l）豌豆的親代都是紫花，而后代中出現(xiàn)了白花，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異；
（2）根據(jù)豌豆紫花和白花在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出白花是隱性性狀．
（3）若用B表示顯性基因，b表示隱性基因，則親代紫花的基因組成是Bb、Bb．后代白花的基因組成是bb．
（4）若后代1200株豌豆苗中開白花的有304株．那么開紫花的豌豆苗中BB和Bb的豌豆苗數(shù)分別為B．
A.450株、446株        B、300株、596株       C、600株、296株．．

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