A. | 沒(méi)有畫出的生物成分是分解者 | B. | 生物體內(nèi)含有毒物質(zhì)最多的是鷹 | ||
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)共有4條食物鏈 | D. | 生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自陽(yáng)光 |
分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成.非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等;生產(chǎn)者指的是綠色植物;消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物;分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→植食性動(dòng)物→肉食性動(dòng)物…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.因此生產(chǎn)者位于食物鏈的第一環(huán)節(jié),食物鏈第二環(huán)節(jié)的消費(fèi)者以生產(chǎn)者植物為食,是植食性動(dòng)物;位于其他環(huán)節(jié)的生物大多是以植食性動(dòng)物為食的,是肉食性動(dòng)物.
解答 解:A、一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.圖中還缺少的生物部分是分解者,A正確.
B、有毒物質(zhì)隨著食物鏈逐級(jí)積累,鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,體內(nèi)含有毒物質(zhì)最多的,B正確.
C、該生態(tài)系統(tǒng)中有3條食物鏈,例如:綠色植物→植食性昆蟲→青蛙→蛇→鷹;綠色植物→鼠→鷹;綠色植物→鼠→蛇→鷹.C錯(cuò)誤.
D、生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能,D正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的組成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管編號(hào) | 加入的物質(zhì) | 是否攪拌 | 處理方法 | 檢驗(yàn)方法 |
1 | 淀粉糊+2ml唾液 | 攪拌 | 37℃;10分鐘 | 2滴碘液 |
2 | 淀粉糊+2ml唾液 | 攪拌 | 37℃;10分鐘 | 2滴碘液 |
3 | 淀粉糊+2ml清水 | 攪拌 | 37℃;10分鐘 | 2滴碘液 |
4 | 淀粉糊+2ml唾液 | 攪拌 | 0℃;10分鐘 | 2滴碘液 |
5 | 淀粉糊+2ml唾液 | 攪拌 | 100℃;10分鐘 | 2滴碘液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 2和3 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有發(fā)達(dá)的根系 | B. | 具有針狀的變態(tài)葉 | ||
C. | 具有較大的葉片 | D. | 具有厚厚的角質(zhì)層 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為和學(xué)習(xí)行為都是由遺傳物質(zhì)控制的 | |
B. | 無(wú)脊椎動(dòng)物很低等,它們都沒(méi)有學(xué)習(xí)行為 | |
C. | 在脊椎動(dòng)物中,只有哺乳動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為 | |
D. | 動(dòng)物越高等,其學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①③ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幼蟲、成蟲 | B. | 成蟲、幼蟲 | C. | 若蟲、成蟲 | D. | 成蟲、若蟲 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能培育具有新的生物性狀(如:抗蟲害)的動(dòng)植物新品種 | |
B. | 有可能危害生態(tài)環(huán)境 | |
C. | 有危害人類健康的可能 | |
D. | 引發(fā)社會(huì)倫理道德危機(jī) |
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