3．毛細(xì)血管一端連著小動(dòng)脈，一端連著小靜脈．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種，動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體個(gè)部分去的血管，靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管．

解答 解：動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體個(gè)部分去的血管，靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管．毛細(xì)血管數(shù)量大，分布廣，血管的內(nèi)徑小，僅有8--10微米，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢．這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物物交換．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解他的關(guān)鍵是掌握毛細(xì)血管適宜與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列生殖方式與人工授粉原理相同的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)B．蟹瓜蘭嫁接到仙人掌上
C．克隆羊多莉的培育D．“試管嬰兒”的培育

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列幾組物質(zhì)中，即是人體的組成物質(zhì)人體的，又是供能物質(zhì)的是（　�。�
A．脂肪、糖類、維生素B．蛋白質(zhì)、脂肪、維生素
C．糖類、蛋白質(zhì)、脂肪D．蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

11．在昏暗的光下，瞳孔縮小，使較多的光進(jìn)入眼，從而看清物體．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
①圖中標(biāo)有H的血管名稱是主動(dòng)脈圖標(biāo)有E的血管名稱是肺動(dòng)脈
②在圖中括號(hào)內(nèi)分別填上血液循環(huán)途徑的名稱．
③由于在組織處發(fā)生氣體交換，使B→A處的血液由動(dòng)脈血變成靜脈血．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖一為某植物葉片的生理活動(dòng)示意圖，X、Y代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向；圖二為該葉片的橫切面圖；圖三中甲、乙表示該植物一天內(nèi)某生理過(guò)程的變化曲線，A、B、C表示曲線上的是三個(gè)點(diǎn)；圖四為葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）從葉片的結(jié)構(gòu)分析，有機(jī)物和水是通過(guò)圖二中的[4]葉脈（[]內(nèi)填寫代號(hào)，橫線上填寫結(jié)構(gòu)名稱，下同）進(jìn)出葉片的；若Y表示水蒸氣，它是從圖二中的[5]氣孔散失的
（2）若圖一表示呼吸作用過(guò)程，則Y代表的物質(zhì)是二氧化碳，圖三中內(nèi)表示此過(guò)程的曲線是乙
（3）圖三處于A、B、C三點(diǎn)時(shí)，在植物葉片中，有機(jī)物積累最多的是C．制造有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是圖四中的[4]葉綠體．
（4）表中是科技小組在其他影響因素都相同的條件下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出有關(guān)光照強(qiáng)度和產(chǎn)生氧氣體積關(guān)系的數(shù)據(jù)
　光照強(qiáng)度　05　　1020　　3040　
　氧氣體積-0.21　+0.6+1.4　+1.9+1.9　+1.9
（注：氣體體積單位為：μl/cm2/分，“+”表示增加．“-”表示減少，光照強(qiáng)度單位為klx）
①該小組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄抗庹諒?qiáng)度對(duì)光合作用的影響，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中改變實(shí)驗(yàn)變量大小的方法可采用改變燈泡的功率或改變燈泡與裝置的距離
②分析表中數(shù)據(jù)，可以得出光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)光合作用中光反應(yīng)強(qiáng)度也隨著加強(qiáng)，但光照增強(qiáng)到一定程度時(shí)，光合作用強(qiáng)度就不再增加，依據(jù)以上結(jié)論，你認(rèn)為應(yīng)該如何增加大棚蔬菜的產(chǎn)量增加光照強(qiáng)度．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．溶菌酶能溶解病菌，主要是破壞了病菌的（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖中X、Y、W三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的變化情況，讀圖并填空：
（1）圖中曲線W表示脂肪的消化．
（2）淀粉被消化的最初部位在口腔；葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后，常導(dǎo)致血糖超過(guò)正常含量，刺激體內(nèi)的感受器，引起激素調(diào)節(jié)，胰島素的分泌增加，使血糖含量下降，維持在正常水平．
（3）某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化，用A、B 兩支試管分別加入2毫升淀粉糊，再分別加入唾液和清水各2毫升，放在37℃的水中約10分鐘，然后滴加碘液，B試管中變藍(lán)，A試管中不變藍(lán)．比較A、B兩支試管，可以得到的結(jié)論是唾液淀粉酶促進(jìn)淀粉消化．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)將下列各種激素與對(duì)應(yīng)的內(nèi)分泌腺的名稱進(jìn)行連線．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案