【題目】從20世紀50~60年代的“剿滅麻雀”運動,到現(xiàn)在專家紛紛發(fā)出保護麻雀的呼吁,說明人們已經(jīng)認識到動物在自然界中的作用,以下看法中不合理的是( )
A.動物能維持生物圈中的生態(tài)平衡B.動物能幫助植物傳粉和傳播種子
C.動物能加速有機物的消耗,促進物質循環(huán)D.沒有動物,生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)將無法進行
【答案】D
【解析】
動物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者,對維持生態(tài)平衡起著重要作用,能促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán),能夠幫助植物傳粉、傳播種子。
A.食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡。如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),而動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用,A不符合題意。
B.自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應、相互依存的關系。動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜。動物能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍。如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上,B不符合題意。
C.動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質。這些物質在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質。這些物質可以被生產(chǎn)者利用,而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質?梢,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),C不符合題意。
D.動物可以促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),但并不是沒有動物,生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)就無法進行,D符合題意。
故選:D。
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【題目】下列關于四種動物特征的描述正確的是( 。
A.渦蟲﹣背腹扁平,體表有角質層,有口無肛門
B.秀麗隱桿線蟲﹣身體由相似的體節(jié)組成,有口有肛門
C.河蚌﹣身體表面有外套膜,用氣管呼吸
D.鯽魚﹣身體分為頭部、軀干部和尾部,體表有鱗片覆蓋
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【題目】2019年11月12日,內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟蘇尼特左旗2人經(jīng)專家會診,被診斷為肺鼠疫確診病例;颊咴诒本┦谐枀^(qū)相關醫(yī)療機構得到妥善救治,相關防控措施已落實。鼠疫是人類感染一種叫做鼠疫耶爾森菌的細菌造成的疾病。跳蚤叮咬是鼠疫向人類傳播的最常見途徑,其次是與感染動物接觸;從人傳人的角度來看,通過呼吸道傳播。下列有關描述正確的是( )
A.肺鼠疫的病原體沒有細胞結構
B.跳蚤、感染動物、肺鼠疫患者都屬于傳播途徑
C.肺鼠疫具有傳染性、流行性等特點
D.與肺鼠疫患者可以近距離接觸,不需采取任何防范措施
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【題目】科研人員提取了一級功勛犬“化煌馬”的體細胞,將其細胞核注射到取自A犬的無核卵細胞中,體外培養(yǎng)成早期胚胎,然后將其移植到代孕B犬的子宮內(nèi),生下了克隆大“昆勛”。下列敘述錯誤的是
A.克隆犬“昆勛”的遺傳特性與“化煌馬”幾乎相同
B.克隆犬“昆勛”的遺傳物質和A犬完全相同
C.該實例說明了細胞核能夠控制生物的發(fā)育和遺傳
D.克隆犬“昆勛”的培育過程中有細胞分裂和分化
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【題目】人類主要通過語言進行信息交流,動物之間也有它們進行信息交流的方式。下列現(xiàn)象不屬于動物之間進行信息交流的是( )
A.發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞”
B.飛蛾撲向光源
C.鹿遇到危險時,立即撅起白色的尾巴
D.小狒狒對“首領”做出順從的姿態(tài)
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【題目】下列有關青春期發(fā)育說法不正確的是( )
A.在日常生活中注意青春期的保健
B.對異性產(chǎn)生朦朧的依戀,這是不正常的心理現(xiàn)象
C.積極參加體育活動,提高身體素質
D.男女同學互相幫助,共同進步,建立真誠友誼
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【題目】下列各組性狀中,不屬于一對相對性狀的是( )
A.人的左利手和右利手B.玫瑰的紅色和白色
C.小張的身高和小王的體重D.小明的A型血和小剛的B型血
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【題目】研究動物的行為具有重要的意義,請完成下面有關動物行為的探究活動:
先天性行為是動物生來就有的行為。在探究動物先天性行為的活動中,A組同學對于菜青蟲的行為產(chǎn)生了興趣。請你幫助他們完成探究實驗的設計:
(提出問題):菜青蟲總在十字花科植物(如白萊)葉片上出現(xiàn),而不吃空心菜等其他植物的葉子,這是先天性行為嗎?
(作出假設):_____。
(制定計劃):(1)菜青蟲的來源a、去白萊地里捕捉已長大的菜青蟲;b、去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的菜青蟲。
請你選擇以上兩種獲得菜青蟲的方式,你的選擇是:_____。
(2)每一組菜青蟲的數(shù)量:用10條菜青蟲而不用1條菜青蟲。理由是_____。
(3)準備植物的葉片:將白菜葉片分為甲組,等量的空心菜葉片分為乙組,看菜青蟲更趨向哪里取食。該實驗的變量是:_____。
(得出結論):
你的結論是_____。
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