3．如圖中結(jié)構(gòu)①由以下豌豆花的哪個結(jié)構(gòu)發(fā)育而來（　�。�
A．雌蕊B．子房C．子房壁D．胚珠

分析 豌豆屬于果實，果實由果皮和種子組成，圖中①屬于果皮，②屬于種子．

解答 解：一朵花經(jīng)過傳粉受精后，子房的發(fā)育情況為：

圖中①是果皮，由子房壁發(fā)育而成．
故選：C

點評 熟知果實包括果皮和種子兩部分結(jié)構(gòu)，從果實的形成和結(jié)構(gòu)上才能正確將給的植物的器官進行分類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是消化系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答問題．（[]內(nèi)填數(shù)字）
（1）人體消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分；
（2）寫出圖中下列器官的名稱：[2]肝臟、[5]胃；
（3）能分泌胰液的器官是[6]胰腺；
（4）饅頭中的主要成分是淀粉，最先對淀粉初步消化的器官是[3]口腔，能徹底消化淀粉的器官是[7]小腸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．甲狀腺不同于唾液腺的主要特點是（　�。�
①沒有導(dǎo)管 ②具有導(dǎo)管  ③分泌激素  ④分泌物由導(dǎo)管排出  ⑤分泌物直接進入毛細血管．
A．①③④B．①③⑤C．②③④D．②③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．氣孔是植物體蒸騰作用失水的“門戶”，也是與外界進行氣體交換的“窗口”．以下各項不能通過氣孔的是（　�。�
A．水蒸氣B．二氧化碳C．無機鹽D．氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是關(guān)節(jié)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）關(guān)節(jié)一般由關(guān)節(jié)面、④關(guān)節(jié)囊和⑤關(guān)節(jié)腔三部分構(gòu)成，關(guān)節(jié)面包括
①關(guān)節(jié)頭和③關(guān)節(jié)窩．
（2）下列敘述中與關(guān)節(jié)的靈活性相關(guān)的特點是AC．（填字母）
A．結(jié)構(gòu)④內(nèi)壁分泌滑液           B．結(jié)構(gòu)④非常堅韌
C．結(jié)構(gòu)②光滑有彈性             D．結(jié)構(gòu)①和③凹凸相吻合．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．銀杏和杏兩種植物共有的特征是（　�。�
A．種子外有果皮包被B．由胚珠發(fā)育成種子
C．由子房發(fā)育成果實D．有真正的花

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．摘除子宮的婦女，表現(xiàn)出的生理現(xiàn)象是（　�。�
A．正常排卵，月經(jīng)失調(diào)B．正常排卵，沒有月經(jīng)
C．不能排卵，沒有月經(jīng)D．不能排卵，月經(jīng)正常

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．為了研究甲狀腺激素的功能，科學(xué)家做了如下實驗：破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止，不能發(fā)育成成蛙．然后在飼養(yǎng)蝌蚪的水缸中放入甲狀腺激素，破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成了成蛙．
（1）該實驗中的變量是甲狀腺激素．
（2）上述實驗說明，甲狀腺激素具有的生理功能是促進生長發(fā)育．
（3）根據(jù)以上結(jié)論推測，如果在正常蝌蚪的飼料中加入甲狀腺激素，蝌蚪發(fā)育為成蛙所需的時間與正常蝌蚪發(fā)育相比會較短（填“較短”或“較長”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

13．小李學(xué)習(xí)了病毒、細菌和真菌的有關(guān)知識后，列表比較了它們的區(qū)別，完全正確的是（　　）
項目病毒細菌真菌
A觀察所用儀器電子顯微鏡高倍光學(xué)顯微鏡顯微鏡
B是否具有細胞結(jié)構(gòu)無無有
C是否具有成形細胞核無有有
D繁殖方式自我復(fù)制分裂生殖孢子生殖
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊答案