2.鼠婦俗稱潮蟲,喜歡生活在陰暗、潮濕的地方.當(dāng)你翻動花園或庭院中的花盆、磚塊或石頭時常常會看到它們.?dāng)M探究濕度對鼠婦分布的影響,請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):濕度是影響鼠婦分布的環(huán)境因素.作出此假設(shè)的依據(jù)是鼠婦喜歡生活在潮濕的地方.
(2)該實(shí)驗(yàn)中的變量是濕度,如何保證鼠婦的分布只是由實(shí)驗(yàn)探究的變量引起的?其他環(huán)境條件相同且適宜
(3)實(shí)驗(yàn)開始后,每隔1分鐘觀察、記錄一次鼠婦分布的情況,預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是更多分布在潮濕環(huán)境.
(4)某班共有學(xué)生50人,每人都只用1只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總,以此為依據(jù)得出的結(jié)論是否客觀、正確?是.

分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時要注意變量的唯一性還要注意多統(tǒng)計(jì)次數(shù),計(jì)算平均值,減少誤差.
(2)探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.

解答 解:(1)當(dāng)你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對此進(jìn)行了探究,所以提出問題:鼠婦喜歡生活在潮濕的地方嗎?作出假設(shè)是對提出問題肯定或否定回答,此題的假設(shè)可以是:鼠婦喜歡生活在潮濕的地方.
(2)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫對照實(shí)驗(yàn).題目中提出的是“濕度是影響鼠婦分布的環(huán)境因素”,那么設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)中除了濕度以外,其他條件如營養(yǎng)、濕度、溫度等都應(yīng)當(dāng)相同.也就是說只有濕度是不同的,濕度就是這個對照實(shí)驗(yàn)的惟一變量.
(3)實(shí)驗(yàn)開始后,每隔1分鐘觀察、記錄一次鼠婦分布的情況,預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是更多分布在潮濕環(huán)境.
(4)1只鼠婦數(shù)量太少,存在偶然性,如采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯.但是將全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總,取平均值,可以避免偶然性.
故答案為:((1)鼠婦喜歡生活在潮濕的地方
(2)濕度;其他環(huán)境條件相同且適宜(答出“其他環(huán)境條件相同”即可)
(3)更多分布在潮濕環(huán)境(意思相同即可)
(4)是

點(diǎn)評 此題通過探究“光對鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn),體會科學(xué)探究的方法步驟.同時注意作出假設(shè)是對提出問題的回答;對照組和實(shí)驗(yàn)組只能存在一個變量.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為人體消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的關(guān)系示意圖,圖中①②代表與腎臟相連的血管,a、b、c、d代表生理過程.請回答問題:

(1)a過程是肺通氣,它是通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的.
(2)完成c過程的主要器官是小腸.
(3)營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)后最終被運(yùn)送至圖中所示的組織細(xì)胞處進(jìn)行呼吸作用.
(4)血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán),其血液流動的共同規(guī)律是心室→動脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房.
(5)經(jīng)過d過程后,若某人的尿液中出現(xiàn)了葡萄糖,經(jīng)醫(yī)生檢查后確診此人是因?yàn)橐葝u素分泌不足導(dǎo)致的糖尿病,可以通過注射胰島素制劑進(jìn)行治療.
(6)②中的血液成分與①中的血液成分相比,氧氣的含量和尿素、尿酸等代謝廢物的含量都明顯減少.(填“增多”或“減少”)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)動物運(yùn)動或行為的敘述錯誤的是( 。
A.蚯蚓依靠肌肉收縮和剛毛的協(xié)助進(jìn)行運(yùn)動
B.鳥發(fā)達(dá)胸肌的兩端都附著在同一塊胸骨上
C.一般來說,動物越高等學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜
D.人體的運(yùn)動依賴骨骼和骨骼肌

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10.俗話說“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞.”決定這種遺傳現(xiàn)象的物質(zhì)存在于(  )
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞核C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞膜

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17.草原上生活的蛇、鼠、鷹形成的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧绻菰荒承┯卸疚镔|(zhì)污染,該食物鏈中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是鷹.

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4.閱讀材料,回答問題:
“綠洲與螞蟻”    1890年,慕尼黑森林僅剩下一小塊可憐的“綠洲”,樹木的針葉全被松毛蟲吞噬,當(dāng)時“綠洲”中有六窩小螞蟻卻未被注意.70年后,一位德國生物學(xué)家解開了“綠洲”之謎:是六窩小螞蟻保衛(wèi)了“綠洲”.他發(fā)現(xiàn):一窩森林小螞蟻可達(dá)300萬只,可守護(hù)方圓100平方米的“領(lǐng)地”,每天最多可消滅害蟲十萬條.蟻巢周圍土壤中的微生物比其他地方多成千上萬倍,促進(jìn)了植物的生長,小螞蟻還能傳播植物的花粉和種子,并消滅危害植物幼芽的食根蟲,于是禽鳥和小獸就有了樂園.
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(2)寫出有螞蟻參與的一條食物鏈植物→蟲→螞蟻.
(3)若捕殺這六窩螞蟻,這個“綠洲”生態(tài)系統(tǒng)結(jié)果會生態(tài)平衡被破壞.
(4)文中提到,“微生物比其他地方多成千上萬倍”,就會“促進(jìn)了植物的生長”.這里的微生物主要是指腐生性細(xì)菌和真菌,它們能將土壤中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,提供給綠色植物進(jìn)行光合作用作用再利用,從而促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán).

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11.驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉的實(shí)驗(yàn)中,葉片水浴加熱脫去葉綠素的溶液是( 。
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(2)從表中看出鳥類活動空間有明顯的分層現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列措施與其環(huán)境保護(hù)目的不相符的是(  )
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C.使用可充電電池------減少重金屬污染
D.減少使用塑料袋------減少酸雨的形成

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同步練習(xí)冊答案