【題目】為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,小飛和樂樂做了以下實驗:
a.將一盆菜土分成兩等份,其中一份保持濕潤,另一份烘干并冷卻,分別裝入甲、乙玻璃槽,并在兩個玻璃槽內(nèi)放入等量的腐爛的蔬菜葉;
b.取20條大小及健康程度類似的蚯蚓,平分為兩份,分別放入甲、乙玻璃槽中;
c.過一段時間后,觀察實驗現(xiàn)象。
請根據(jù)他們的實驗分析回答下列問題。
(1)此實驗中影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是__ ,他們觀察到的實驗現(xiàn)象是_______ 。
(2)對以上實驗現(xiàn)象的合理解釋是_____________。
(3)小飛想繼續(xù)探究“光對蚯蚓生活的影響”,把甲放在光下,乙放在黑暗處。樂樂卻認為這樣做不行,這是為什么呢?_________,你認為應(yīng)該怎樣做? _________。
【答案】水分甲玻璃槽內(nèi)的蚯蚓生長良好,乙玻璃槽內(nèi)的蚯蚓生命力減弱或死亡蚯蚓的體壁只有經(jīng)常保持濕潤,才能呼吸甲和乙存在光、水分兩個變量乙玻璃槽內(nèi)換上濕潤的菜土
【解析】
(1)甲玻璃槽內(nèi)是濕潤的菜土,乙玻璃槽內(nèi)是干燥的菜土,二者的變量是水分,因此該實驗是探究:影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是水分。這樣經(jīng)過一段時間,甲玻璃槽內(nèi)的蚯蚓生長狀況良好,乙玻璃槽內(nèi)的蚯蚓生命力逐漸減弱直至死亡。
(2)蚯蚓用濕潤的體壁呼吸,空氣中氧氣和體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳都先溶解在體壁的黏液中,然后氧氣再進入血管中,二氧化碳排到空氣中。在干燥的菜土中,蚯蚓的體壁只有經(jīng)常保持濕潤,才能呼吸。
(3)如果想繼續(xù)探究“光對蚯蚓生活的影響”,把甲放在光下,乙放在黑暗處,乙不做其他處理,甲、乙就存在光、水分兩個變量,這違背了探究實驗變量唯一的原則,只有將乙換上濕潤的菜土才能探究光對蚯蚓的影響。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究“種子萌發(fā)是否需要水分和光照”實驗。
張明同學(xué)設(shè)計的實驗如下,請你完善實驗設(shè)計并回答問題。
提出問題:______?
作出假設(shè):種子萌發(fā)需要水分、需要光照。
實驗方案:
實驗器材:培養(yǎng)皿、紗布、綠豆種子等若干。
實驗步驟:
①取四個培養(yǎng)皿并分別編號為1、2、3、4號,在每個培養(yǎng)皿里都放入相同的四層紗布。
②在紗布上面各放大小、籽粒飽滿程度相似的綠豆種子20粒。
③在不同的環(huán)境下培養(yǎng),經(jīng)過幾天后記錄種子發(fā)芽的情況。
實驗記錄如下:
實驗組號 | 1號 | 2號 | 3號 | 4號 |
溫度 | 24℃ | 24℃ | 24℃ | 24℃ |
光照與否 | 光照下 | 光照下 | 黑暗中 | 黑暗中 |
紗布干濕狀況 | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 干燥 |
種子萌發(fā)粒數(shù) | 18 | 0 | 19 | 0 |
討論與結(jié)論:
①根據(jù)實驗結(jié)果表明,綠豆種子萌發(fā)需要______。
②探究光照對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)該選擇______兩組作為對照實驗,分析實驗結(jié)果,你得出的實驗結(jié)論是:______。
③實驗中各組為何均要放置20粒而不是1粒綠豆種子?______。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】夏天買回的豆腐,存在時間稍長就會變質(zhì),.有同學(xué)提出,在水里加入適量的鹽,再將豆腐浸泡在其中,就能延長保鮮時間.為了驗證這一方法,設(shè)計了如下實驗:
實驗編號 | 實驗材料 | 環(huán)境溫度/時間 | 實驗結(jié)果 |
甲 | 豆腐100g+500mL冷開水,加入適量的鹽 | 28°C/一天 | 豆腐品質(zhì)不變 |
乙 | 豆腐100g+500mL冷開水 | 28°C/一天 | 豆腐變酸 |
根據(jù)以上資料回答問題:
(1)小明提出的探究問題是________.
(2)設(shè)置乙實驗的作用是________.
(3)實驗控制的變量是________.
(4)你從該實驗中得出的結(jié)論________.
(5)豆腐變酸的原因是________.
(6)根據(jù)你學(xué)過的知識,再提出一種延長豆腐保鮮時間的方法________.
(7)用鹽水浸泡豆腐,就是用高濃度的鹽控制________活動或使之死亡,從而達到防止食品腐敗變質(zhì)的目的.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】春雨綿綿,潤物無聲。然而有一種雨水,卻被人們稱作“天堂的眼淚”“看不見的殺手”,對生態(tài)環(huán)境具有很強的破壞力。這樣的雨水叫作酸雨。酸雨是由于人為排放的二氧化硫等氣 體進入大氣后,在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質(zhì)造成的。酸雨對植物的生長會有影 響嗎?某生物興趣小組就這一問題進行了探究,以下是他們進行的探究實驗:
①在一個花盆里播30粒小麥種子,等它們長成幼苗后做實驗。
②向醋酸中加人清水,配制成“模擬酸雨”。
③向花盆里的小麥幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實驗現(xiàn)象。
④持續(xù)一段時間后,花盆中小麥幼苗葉片變黃直至全部死亡。
請你回答下列問題。
(1)此實驗中,他們做出的假設(shè)是____________________。
(2)他們的實驗設(shè)計不夠嚴謹,設(shè)置另一盆條件相同的小麥幼苗,每天噴__________作為對照。
A.蒸餾水
B.自來水
C.池塘里的水
D.不是酸雨的雨水
(3)有人認為只要用1粒小麥種子做實驗就行了,你認為是否合理?____________________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某科學(xué)家為檢驗新研制的流感疫苗效能,進行了下面的動物實驗,請補充完整實驗步驟,回答有關(guān)問題。
(1)實驗步驟。
①分組:將品種相同、大小一樣的健康小白鼠40只,平均分為A、B兩組。
②處理:A組,不注射流感疫苗,20天后注射流感病毒。B組:________,20天后注射流感病毒。
(2)結(jié)果預(yù)測:若B組比A組發(fā)病率________(填“高”或“低”),則說明該流感疫苗具有免疫效能。
(3)回答問題。
①上述實驗中,實驗組是________(填寫“A”或“B”);選擇40只小白鼠分成兩組而不是選擇兩只小白鼠分成兩組的原因是防止實驗出現(xiàn)________;為了減少實驗的誤差,該實驗需要進行________(填寫“多次”或“一次”)實驗。為了測定該疫苗的最有效濃度,對實驗的改進可采用增加________(填寫“實驗組”或“對照組”)的方法,再觀察接種不同濃度疫苗小白鼠的患病情況。
②流感疫苗屬于________(填寫“抗原”或“抗體”),計劃免疫的類型屬于________免疫。
③接種流感疫苗預(yù)防流感是預(yù)防傳染病流行三個措施中的________。
④針對爆發(fā)性的流感,采取了一系列措施:Ⅰ、接種疫苗;Ⅱ、嚴格打掃衛(wèi)生;Ⅲ、對環(huán)境進行消毒;Ⅳ、教室多開窗通風;Ⅴ、將患流感的學(xué)生及時送往醫(yī)院隔離治療等。其中屬于控制傳染源的是________(填寫序號)。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“兩只老虎,兩只老虎,跑得快,一只沒有眼睛,一只沒有耳朵,真奇怪……”唱起這首歌謠,仿佛又回到了快樂的童年時光。
(1)老虎的跑主要靠骨骼和___ 組成的運動系統(tǒng)來完成。
(2)“斑斕大虎”指老虎具有斑斕的體色,有利于隱蔽,這體現(xiàn)了生物具有與 ___相適應(yīng)的形態(tài)特征。
(3)“爬山虎”不是虎而是植物,從細胞結(jié)構(gòu)上比較,與虎不同的是,爬山虎的細胞具有液泡、葉綠體和____。
(4)虎繁殖和哺育后代的方式具有____的特征,屬于哺乳動物。
(5)相比兔子的牙齒,虎有___齒。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com