【題目】下列哪種生物是通過腐生方式獲取營養(yǎng)物質(zhì)的

A. 蛔蟲 B. 結(jié)核桿菌 C. 木耳 D. 菟絲子

【答案】C

【解析】

生物的營養(yǎng)方式有自養(yǎng)和異養(yǎng)之分，而異養(yǎng)中又分為寄生和腐生。一種生物寄居在另一種生物的體外或體表吸收其營養(yǎng)物質(zhì)來維持生活叫寄生；靠分解動植物的遺體來維持生活的叫腐生。

蛔蟲是一種寄生在小腸內(nèi)的蠕蟲，在人的腸道中吸收人體的營養(yǎng)物質(zhì)，容易使人造成營養(yǎng)不良，蛔蟲在生長發(fā)育中還會咬破腸壁，造成腸出血，蛔蟲分泌的毒素對人有毒害作用，可見蛔蟲營寄生生活，故A不符合題意；結(jié)核桿菌是細菌，寄生在人體內(nèi)，屬于寄生，故B不符合題意；木耳是真菌，靠分解動植物的遺體來維持生活，屬于腐生，故C符合題意；菟絲子是一種生理構(gòu)造特別的寄生植物，寄生在植物的體表，其組成的細胞中沒有葉綠體，利用爬藤狀構(gòu)造攀附在其他植物上，并且從接觸的部位伸出尖刺，戳入寄主的韌皮部，從那里取得養(yǎng)分維持生活，屬于寄生，故D不符合題意。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列實驗探究，確定動物的行為屬于哪一種行為：

①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。

②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。

③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。

⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。

⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽�；卮饐栴}：

（1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，從行為產(chǎn)生的途徑看屬于______行為，是由體內(nèi)______決定的。

（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是______行為，是受______因素的影響，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而形成的。

（3）蟾蜍體表有許多疙瘩，內(nèi)有毒腺，凡吃它的動物，一口咬上，馬上產(chǎn)生火辣辣的感覺，不得不將它吐出來，這屬于蟾蜍的______行為；每當(dāng)冬季到來，它便潛入爛泥內(nèi)，用發(fā)達的后肢掘土，在洞穴內(nèi)冬眠，冬眠屬于蟾蜍的______行為；春季氣溫回升到10～12℃時，又出來開始活動，�？吹襟蛤軅z倆抱對現(xiàn)象，這屬于蟾蜍的______行為。

（4）春天百花爭艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有______行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】溫室效應(yīng)主要是由于人類過多往大氣中排放哪一種氣體造成的

A. 氧氣 B. 氮氣

C. 二氧化碳 D. 二氧化硫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是制作酒釀的主要步驟：

A.蒸熟糯米B.清洗容器C.用涼開水沖洗蒸熟的糯米D.將酒曲均勻地與糯米混合E.至于25℃作用的環(huán)境中F.裝入容器內(nèi)后蓋上蓋子

（1）正確的操作過程是___________________________________

（2）用涼開水沖洗蒸熟的糯米是為了防止________會殺死酵母菌

（3）將酒曲均勻地與糯米混合并置于25℃左右的環(huán)境中有利于酵母菌的_______________。

（4）裝入容器后蓋蓋子因為酵母菌要在________（填“有氧”或“無氧”）環(huán)境下才能產(chǎn)生酒精。

（5）以上步驟中能防止雜菌污染的步驟是________________。有利于微生物生長和發(fā)酵的步驟有________________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,小飛和樂樂做了以下實驗:

a.將一盆菜土分成兩等份,其中一份保持濕潤,另一份烘干并冷卻,分別裝入甲、乙玻璃槽,并在兩個玻璃槽內(nèi)放入等量的腐爛的蔬菜葉;

b.取20條大小及健康程度類似的蚯蚓,平分為兩份,分別放入甲、乙玻璃槽中;

c.過一段時間后,觀察實驗現(xiàn)象。

請根據(jù)他們的實驗分析回答下列問題。

(1)此實驗中影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是__ ,他們觀察到的實驗現(xiàn)象是_______ 。

(2)對以上實驗現(xiàn)象的合理解釋是_____________。

(3)小飛想繼續(xù)探究“光對蚯蚓生活的影響”,把甲放在光下,乙放在黑暗處。樂樂卻認為這樣做不行,這是為什么呢?_________,你認為應(yīng)該怎樣做? _________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在藻類、苔蘚和蕨類植物中，只有蕨類植物具有輸導(dǎo)組織。 （____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)耕時節(jié)，曉亮總是把田間看到的現(xiàn)象與所學(xué)的知識聯(lián)系起來，你認為他的下列說法中哪一項不太恰當(dāng)（　�。�

A. 移栽幼苗時根部留土坨，目的是保護幼根和根毛

B. 給莊稼施農(nóng)家肥是為作物提供無機鹽

C. 將種子掛在屋檐下保存，是為了降低種子的呼吸作用

D. 果農(nóng)將核桃樹干進行環(huán)割，以減少水分和無機鹽向下運輸，提高坐果率

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人每天要從食物中獲取營養(yǎng)物質(zhì)和能量，用來維持生命活動，被譽為人體必需的”第七類營養(yǎng)素”的是____； 人體進行生命活動的直接能量來源是____；人體的消化系統(tǒng)包括消化道和_____；人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是_____；人體內(nèi)氣體交換的原理是氣體的_____作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)想探究“植物對空氣濕度的影響”，他在一天之內(nèi)，分早、中、晚三次，用干濕計分別測量祼地、草地和茂密的灌叢的空氣濕度。請回答

（1）裸地、草地和茂密的灌叢三處環(huán)境能形成________。三處環(huán)境間只能存在________個變量，是________。

（2）該同學(xué)在記錄數(shù)據(jù)時，每次都多記錄幾組數(shù)據(jù)，如早晨在祼地分3處測濕度并記錄下來，算出平均值，并作為這次測量的數(shù)值．這是為了________。

（3）請預(yù)測實驗結(jié)果：________。

（4）如果結(jié)果如你所說，則該實驗結(jié)論是________。

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