11．下列選項(xiàng)中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．植物園里的樹(shù)種B．松花江里的魚(yú)
C．一片森林D．湖泊中的浮游生物

分析 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等．

解答 解：A、“植物園里的樹(shù)種”，只有生產(chǎn)者，沒(méi)有消費(fèi)者、分解者和非生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)；
B、“松花江里的魚(yú)”，只有消費(fèi)者，沒(méi)有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)；
C、“一片森林”，即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)；
D、“湖泊中的浮游生物”，只有部分生產(chǎn)者、消費(fèi)者，沒(méi)有分解者和非生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)．
　 所以，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是“一片森林”．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下面是“綠葉在光下制造有機(jī)物”探究實(shí)驗(yàn)的示意圖，請(qǐng)分析并回答：

（1）步驟A的目的是將植物進(jìn)行暗處理，此步驟能否省略？不能．
（2）步驟B天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）步驟D向葉片滴加碘液漂洗后，未遮光部分發(fā)生了什么變化？A
A、變藍(lán)色    B、不變色
（4）步驟E說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要是A
A、淀粉    B、脂肪
（5）通過(guò)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：光是光合作用不可缺少的條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．生物分類(lèi)從大到小的等級(jí)依次是：界、門(mén)、綱、、目、科、屬、種．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”和“種瓜得瓜”分別說(shuō)明生物具有（　　）
A．生長(zhǎng)和遺傳現(xiàn)象B．生長(zhǎng)和變異現(xiàn)象C．呼吸和繁殖現(xiàn)象D．營(yíng)養(yǎng)和變異現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為有關(guān)種子呼吸作用和植物光合作用實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．
（2）打開(kāi)漏斗活塞，加入適量水后能使瓶中種子萌發(fā)．萌發(fā)時(shí)，種子的呼吸作用明顯加強(qiáng)，致使玻璃瓶?jī)?nèi)二氧化碳?xì)怏w濃度增大，如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶，會(huì)感覺(jué)到玻璃瓶的溫度升高．（填升高、降低或基本不變）
（3）通過(guò)導(dǎo)管把玻璃瓶（瓶中有萌發(fā)種子）與玻璃罩連通，就相當(dāng)于向玻璃罩通入“氣肥”，使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng)，從而使玻璃罩植物體內(nèi)積累的有機(jī)物增加．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列與防止水分丟失無(wú)關(guān)的是（　　）
A．蛇體表有鱗片B．昆蟲(chóng)的體表有外骨骼
C．黑猩猩的體表有毛D．龜?shù)捏w表有堅(jiān)硬的甲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中氣球代表的是肺，瓶底的橡皮膜代表的是膈．
（2）如圖乙所示用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)擴(kuò)大（填“擴(kuò)大”或“縮小”），這表示吸氣（填“吸氣”或“呼氣”）的過(guò)程．在人體內(nèi)，此過(guò)程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)收縮（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓的上下徑增大，使得胸腔容積擴(kuò)大，肺便擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)降低，于是氣體就被吸入．
（3）人體通過(guò)吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列那項(xiàng)不是我國(guó)促進(jìn)環(huán)境優(yōu)化發(fā)展的國(guó)策（　�。�
A．采取有效措施防治環(huán)境污染
B．推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，植樹(shù)造林，加強(qiáng)生物多樣性的保護(hù)
C．加強(qiáng)環(huán)境教育，不斷提高全民族的環(huán)境意識(shí)
D．大力發(fā)展工業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于菜粉蝶的發(fā)育過(guò)程，正確的是（　�。�
A．幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)→蛹→卵B．卵→蛹→成蟲(chóng)C．卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)D．卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案