16.如圖為乙、丙細(xì)胞結(jié)構(gòu)示奪圖,請(qǐng)根據(jù)題意在“[]”中填寫相應(yīng)的字母或數(shù)字,在“橫線”上填寫文字
(1)如圖乙為植物細(xì)胞圖,若菠菜蛋湯呈現(xiàn)綠色,是因?yàn)楦邷仄茐牧藞D中的[②],使其喪失了控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.
(2)圖中包含的能量轉(zhuǎn)換器為[③⑦].
(3)將乙、丙所示細(xì)胞置于清水中,會(huì)漲破的是圖丙所示細(xì)胞.
(4)克隆羊“多莉”的培育過程中,乳腺細(xì)胞只提供圖中的[④].

分析 根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)可知乙是植物細(xì)胞,丙是動(dòng)物細(xì)胞,讀圖可知:①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是葉綠體、④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥是細(xì)胞質(zhì)、⑦線粒體,據(jù)此解答.

解答 解:(1)細(xì)胞膜具有一定的選擇性,能讓對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)有用的物質(zhì)進(jìn)入,把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面,同時(shí),還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外.當(dāng)菠菜浸泡在清水中,細(xì)胞膜維持正常狀態(tài),清水不變色;當(dāng)用開水浸泡菠菜后,因?yàn)殚_水損傷了菠菜細(xì)胞的細(xì)胞膜,使其喪失了控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能,細(xì)胞質(zhì)里的葉綠素使水會(huì)變成綠色.
(2)⑦線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所;③葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,因此③和⑦是兩種能量轉(zhuǎn)換器.
(3)將乙、丙所示細(xì)胞置于清水中,植物細(xì)胞乙有細(xì)胞壁保護(hù),吸水不會(huì)漲破,而動(dòng)物細(xì)胞丙因吸水可能漲破.
(5)細(xì)胞核在生物遺傳中具有重要作用,內(nèi)含有遺傳物質(zhì).因此克隆羊“多莉”的培育過程中,乳腺細(xì)胞只提供圖丙中的④細(xì)胞核.
故答案為:
(1)乙;②.
(2)③⑦.
(3)丙.
(4)④.

點(diǎn)評(píng) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、臨時(shí)裝片的制作以及顯微鏡的使用基本技能是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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18.將相同知識(shí)進(jìn)行歸類有利于提高我們的記憶效率,請(qǐng)你回想一下,玉米種子中與鳥卵的卵黃功能相似的結(jié)構(gòu)是( 。
A.B.子葉C.胚乳D.種皮

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7.巴斯德證明了引起肉湯變質(zhì)的微生物來自空氣.他成功的關(guān)鍵是(  )
A.觀察的認(rèn)真B.實(shí)驗(yàn)用具好看
C.動(dòng)腦設(shè)計(jì)了曲頸瓶D.運(yùn)氣好

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4.某生物學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)(如圖示),將①②③瓶置于光下,將④瓶用不透光的塑料罩罩住,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
生態(tài)瓶編號(hào)
瓶中小魚平均生存時(shí)間(天)311252
下列分析不正確的是( 。
A.比較①②兩組實(shí)驗(yàn),可知水藻通過光合作用為小魚提供了氧氣
B.若③中兩條小魚因某原因死亡,則水藻的數(shù)量變化是先減少,后增多
C.分析③④兩組實(shí)驗(yàn),可知實(shí)驗(yàn)變量是光
D.④生態(tài)瓶中小魚比①中存活時(shí)間短,最可能的原因是水藻呼吸消耗了氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于草履蟲的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.草履蟲是一種多細(xì)胞動(dòng)物
B.草履蟲的運(yùn)動(dòng)依靠纖毛的擺動(dòng)
C.草履蟲用一個(gè)細(xì)胞完成整個(gè)生命活動(dòng)
D.草履蟲對(duì)外界刺激能作出對(duì)自身有利的反應(yīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.種子萌發(fā)的過程中第一步是要( 。
A.胚軸伸長(zhǎng)B.胚根突破種皮C.胚芽出土D.吸水膨脹

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系,請(qǐng)分析
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,草、灌木屬于生產(chǎn)者,圖中沒有畫出的腐生細(xì)菌和真菌屬于分解者.生產(chǎn)者和分解者對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物通過營(yíng)養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈.圖中食物鏈共有6條,請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條:草→蝗蟲→麻雀→鷹.
(3)能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級(jí)遞減.根據(jù)這一特點(diǎn),圖中總能量最少的一種生物是鷹.
(4)若人們?yōu)楸Wo(hù)草籽而大量捕殺麻雀,草反而會(huì)減少.其原因是:食物鏈遭到破壞.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.實(shí)驗(yàn)前先將植物進(jìn)行暗處理的目的是(  )
A.降低溫度B.使根的吸收作用停止
C.避免植物進(jìn)行蒸騰作用D.將葉肉細(xì)胞內(nèi)原有的淀粉消耗掉

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在人體消化道各部位(A~E)被消化的程度.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)食物的消化過程主要是在[D]小腸中進(jìn)行的(方括號(hào)內(nèi)填字母,橫線上填相應(yīng)的名稱).
(2)雞蛋所含有的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等有機(jī)物中,給人體提供的主要供能物質(zhì)是在[A]口腔中開始被消化的(方括號(hào)內(nèi)填字母,橫線上填相應(yīng)的名稱).
(3)小明進(jìn)行了認(rèn)識(shí)唾液淀粉酶性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如表.
試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)過程
1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)
①注入物質(zhì)2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液
②水溫處理37℃10℃60℃37℃
③加入物質(zhì)震蕩1ml蒸餾水1ml唾液1ml唾液1ml唾液
④滴入碘液并觀察現(xiàn)象變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)不變藍(lán)
這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明唾液淀粉酶的哪種性質(zhì)C、D
A.只能分解淀粉          B.具有高效性     C.初步分解淀粉為麥芽糖       D.分解淀粉受溫度影響.

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同步練習(xí)冊(cè)答案