16．神經(jīng)元的特性是受到刺激后，能產(chǎn)生興奮．√（判斷對錯）

分析 神經(jīng)元也叫神經(jīng)細胞，是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，神經(jīng)元由胞體和突起構(gòu)成，突起包括軸突和樹突．

解答 解：神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，其功能是能夠接受刺激產(chǎn)生興奮，并把興奮傳導(dǎo)給其他的神經(jīng)元，這種能夠傳導(dǎo)的興奮是神經(jīng)沖動，故題干說法正確．
故答案為：√

點評 回答此題的關(guān)鍵是明確神經(jīng)元的功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，其中分類的最基本單位是種．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．輸血是對失血過多患者的急救措施，為保證患者生命，在臨床上輸血的原則是輸同型血．人類的血型系統(tǒng)有許多種，其中和我們有較大關(guān)系的是ABO血型．它包括A型、B型、AB型和O型四種．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細胞結(jié)構(gòu)圖，請回答：

（1）圖中B過程表示的植物生理活動是蒸騰作用，C表示的植物生理活動是光合作用．
（2）植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[A]呼吸作用所釋放的能量．這一過程發(fā)生在乙圖的[5]線粒體中．
（3）植物體生長是由于C過程積累的有機物大于（填“大于”或“小于”） A過程分解掉的有機物，并使植物體表現(xiàn)出生長現(xiàn)象．
（4）以上A、B、C三種生理活動，可以在有光條件下同時進行．
（5）C過程的意義是為自身和其他生物提供有機物和氧氣．
（6）A和C兩個過程中，C過程對于維持了生物圈中的碳-氧平衡具有極為重要的作用．由于煤、石油的大量燃燒，使大氣中的二氧化碳增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)．為緩解溫室效應(yīng)，作為生物圈中的一員，你應(yīng)該做些什么（答一項即可）？節(jié)約用紙．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．鳥類的生殖過程常伴隨復(fù)雜的繁殖行為，下列鳥類行為中屬于繁殖行為的是（　　）
A．金雞報曉B．雷鳥換羽C．鷹擊長空D．蜻蜓點水

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．植物光合作用的過程中，發(fā)生兩個轉(zhuǎn)化：一是物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，把簡單的無機物合成有機物；二是能量的轉(zhuǎn)化，把光能合成為化學(xué)能能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列細胞中具有葉綠體的是 （　　）
A．洋蔥鱗片葉表皮細胞B．人口腔上皮細胞
C．酵母菌細胞D．葫蘆蘚葉肉細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．閱讀資料，并觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答問題．（注意：[]內(nèi)填數(shù)字，橫線上填名稱）
小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇到鯽魚正在無聊地吐泡泡．鯽魚開腔道：“旱鴨子，你敢把頭沒在水中一個鐘頭嗎？”小蝗蟲滿不在乎地說“敢！但你敢到岸上呆一個鐘頭嗎？”鯽魚想了想說：“敢！”心里卻想：“等輪到我時，你早已經(jīng)憋死了．”蚯蚓跑來作證，于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個小時后，小蝗蟲安然無恙地抬起頭，鯽魚頓時傻了眼．蚯蚓催促道：“鯽魚先生請便吧．”鯽魚不得已．跳到岸上，不一會兒便死去了．
（1）蝗蟲是常見的昆蟲，它的身體分為頭、胸、腹三部分，其中有發(fā)達肌肉的是[11]胸部．
（2）圖中[⑨]翅是它的飛行器官，它有3對足，運動器官都著生在胸部．
（3）鯽魚失敗的原因是：它不知道蝗蟲呼吸時，氣體出入身體的門戶著生在身體的胸腹部．
（4）蚯蚓用濕潤的體壁來呼吸．
（5）岸上空氣中的氧氣含量比水中的溶氧量要高得多，鯽魚為啥還會憋死？魚用鰓呼吸，鰓只能與溶于水中的氧進行氣體交換．在空氣中鰓絲會粘在一起，減少與空氣的接觸面積，所以窒息而死．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)鳥卵真正的結(jié)構(gòu)說法正確的是（　�。�
A．卵白 卵黃 卵黃膜B．卵黃 卵殼 外殼膜
C．卵黃膜 卵黃 胚盤D．卵白 卵黃 胚盤

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同步練習(xí)冊答案