【題目】進(jìn)行群體生活的動物,他們間的信息交流是指( 。

A. 由群體中的最占優(yōu)勢者“發(fā)號施令”

B. 有雌性個體的分泌物質(zhì)來聯(lián)系

C. 通過動物的動作、聲音、氣味等來傳遞信息

D. 群體中的各成員明確分工和密切配合

【答案】C

【解析】

動物通訊,就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號,引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)。同種動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流。

動物通訊,就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號,引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)。信號本身并無意義,但它能被快速識別,更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性,如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等等。同種動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流。如烏鴉受到驚嚇時飛起來“哇哇”亂叫,是為了告訴同伴引起注意,有利于保護(hù)群體的安全,屬于用聲音交流信息;螞蟻通過氣味進(jìn)行交流;蜜蜂通過舞蹈等動作來進(jìn)行交流。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某個經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上,無翅昆蟲特別多,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是(  )

A. 食物缺少 B. 長期自然選擇

C. 人工選擇 D. 基因突變

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【題目】“神舟”七號宇航員所用的能使血液運(yùn)輸?shù)较轮钠餍凳鞘?/span>________的啟發(fā)而研制的,這種技術(shù)叫________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物的說法正確的是()

A. 葉制造的有機(jī)物是通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/span>

B. 玉米種子萌發(fā)時幼苗的早期營養(yǎng)主要來自于子葉

C. 移栽幼苗時,一般要帶土移栽,這主要是為了減少水分散失

D. 玉米常有缺,F(xiàn)象,造成該現(xiàn)象的原因是傳粉不足

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在消化道中,淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)被消化的起始部位分別是( 。

A. 口腔、小腸和胃B. 口腔、胃和小腸C. 食道、口腔和胃D. 小腸、胃和口腔

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物小組的同學(xué)利用桑蠶探究家蠶的取食行為

背景資料:家蠶總是取食桑葉,而不取食樟樹等非桑樹的葉,這是由于桑葉中有家蠶喜歡的某種物質(zhì)。

提出問題:家蠶總是取食桑葉,這一表現(xiàn)是先天性行為嗎?

作出假設(shè):____________________________________________

制定計劃:

(1)實驗用的家蠶應(yīng)該選擇_____,理由是____________________________________

A、長大的家蠶 B、家蠶的卵,等待剛孵出的家蠶 C、蠶蛾

(2)你認(rèn)為這個實驗的變量是________ 。你會選擇哪兩種植物的葉片進(jìn)行對照實驗?zāi)兀?a:__________ 的葉片 b:________ 的葉片.

(3)實驗時,每一組家蠶的數(shù)量最好是_____ A、1只 B、10只

(4)得出結(jié)論:如果實驗結(jié)果與假設(shè)相吻合,那么你得到的結(jié)論是____________________ 。

(5)蛹期家蠶“作繭自縛”,家蠶的這種行為從行為的獲得途徑來看屬于___________ 行為,由體內(nèi)___________ 決定的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】運(yùn)動過程中,一下現(xiàn)象不會出現(xiàn)的是( )

A. 骨骼肌收縮牽動骨

B. 骨骼肌接受神經(jīng)傳來的刺激

C. 骨骼肌舒張推開骨

D. 骨繞關(guān)節(jié)運(yùn)動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的受精卵分裂和胚胎發(fā)育初期是由( )提供營養(yǎng).

A. 卵黃B. 子宮C. 胎盤D. 母體血液

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法中錯誤的是( 。

A. 蛔蟲是線形動物,身體細(xì)長,體表具有角質(zhì)層,有口有肛門

B. 蚯蚓的運(yùn)動僅靠剛毛就能完成

C. 蚯蚓放在干燥的環(huán)境中,不久會死亡,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是蚯蚓無法呼吸

D. 沙蠶和水蛭都是由許多彼此相似的體節(jié)組成,均是環(huán)節(jié)動物

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同步練習(xí)冊答案