15.如圖為人體內(nèi)的氣體交換和血液循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)人體內(nèi)的氣體交換包括[二]和[四]組織里的氣體交換兩個過程,它們都是通過氣體的擴(kuò)散作用實現(xiàn)的.溺水死亡是由于呼吸過程的[一]肺的通氣發(fā)生障礙.
(2)含動脈血的靜脈血管是肺靜脈.體循環(huán)的起點是[D]左心室.若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是A→C→B→D(用字母和箭頭表示).
(3)假如E處表示腎臟內(nèi)的毛細(xì)血管,那么血液流經(jīng)此處后,除了氧氣以外成分的變化主要是尿素減少.絕大部分氧氣靠血液中的血紅蛋白運輸.血紅蛋白與氧氣分離的部位是組織處毛細(xì)血管處.

分析 從圖中可以看出,人體的呼吸過程包括四個過程:分別為(一)肺的通氣,是肺與外界之間的氣體交換;(二)肺泡內(nèi)的氣體交換,是肺泡與血液之間的氣體交換;(三)氣體在血液中的運輸,是指氧氣和二氧化碳在血液循環(huán)中的運輸過程;(四)組織里的氣體交換,是血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換.
血液循環(huán)圖:

解答 解:(1)體內(nèi)的氣體交換包括(二)肺泡內(nèi)的氣體交換和(四)組織里的氣體交換.體內(nèi)的氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散作用實現(xiàn)的.當(dāng)人溺水時,水進(jìn)入呼吸道阻礙了肺與外界的氣體交換,導(dǎo)致人體缺氧而死亡.因此人溺水而死的根本原因是肺通氣障礙,導(dǎo)致全身缺氧而危及生命.
(2)心臟的左邊及與左邊相連的血管(左心房、左心室、主動脈、肺靜脈)流動脈血,右邊及與右邊相連的血管(右心房、右心室、肺動脈、上下腔靜脈)流靜脈血.可見六動脈血的靜脈血管是肺靜脈.從圖中可知,體循環(huán)開始的部位是左心室.靜脈注射藥物,藥物隨血液流動的途徑是:上下腔靜脈→A→C→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→B→D→主動脈,即藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是A→C→B→D.
(3)腎臟是形成尿液的主要器官,當(dāng)血液流經(jīng)腎臟后,腎臟進(jìn)行生理活動如重吸收作用消耗營養(yǎng)物質(zhì),氧化分解有機物釋放能量,血液中氧氣含量減少,二氧化碳增多,血液中的養(yǎng)料要減少,血液中的尿素含量減少.人體內(nèi)的氧氣在血液中主要是氧合血紅蛋白的形式運輸?shù)模t蛋白有一個特性就是在氧濃度高的地方容易與氧結(jié)合,在氧濃度低的地方易與氧分離,血液中的氧主要運輸?shù)饺砀魈幍慕M織細(xì)胞呼吸作用需要.組織細(xì)胞由于進(jìn)行呼吸作用消耗掉了大量的氧氣,使組織細(xì)胞內(nèi)氧氣的濃度變低,當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時,氧氣與血紅蛋白分離進(jìn)入組織細(xì)胞.所以氧和血紅蛋白分離的部位是組織處毛細(xì)血管.
故答案為:(1)四;組織里的氣體交換;氣體的擴(kuò)散作用;一;肺的通氣;
(2)肺靜脈; D左心室;A→C→B→D;
(3)尿素;血紅蛋白;組織處毛細(xì)血管

點評 以圖示為依托,考查了循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的有關(guān)知識點,難度較大.

練習(xí)冊系列答案
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10.為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計了下面的實驗:取兩個大小一樣的廣口瓶,分別貼上“甲”“乙”標(biāo)簽.在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤.然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及健康狀況相同的蚯蚓,根據(jù)實驗回答下列問題.
(1)推測乙瓶(選填“甲瓶”或“乙瓶”)中的蚯蚓運動會逐漸減弱,一段時間后就停止運動.
(2)實驗說明,環(huán)境中影響蚯蚓生活的非生物因素是土壤的濕度或水.
(3)在本實驗中,設(shè)置甲瓶的作用是對照.
(4)仿照上述實驗,小明簡要設(shè)計了一個說明土壤中農(nóng)藥對蚯蚓的生存有影響的實驗.請將下列實驗步驟填寫完整.
①取兩個大小一樣的廣口瓶,分別貼上“甲”“乙”標(biāo)簽.
②在甲、乙兩瓶中都放入等量、相同濕潤程度的土壤.
③選擇其中一瓶加入少量的農(nóng)藥.
④觀察蚯蚓的生存狀況,記錄和分析實驗現(xiàn)象.
(5)做完實驗后,你對蚯蚓的處理是放回適合蚯蚓生存的自然環(huán)境中.

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20.下列動物屬于魚類的是(  )
A.B.海豚C.章魚D.鯊魚

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7.陽光、溫度、水分、肥料以及二氧化碳是影響農(nóng)作物生長的重要因素,請圍繞這些因素分析回答:
(1)為提高溫室蔬菜的產(chǎn)量,你認(rèn)為應(yīng)如何控制溫室內(nèi)白天和夜晚的溫度?白天溫度高,夜晚溫度低
(2)在天氣晴朗,溫度適宜,水分和無機養(yǎng)料完全充足的情況下,為達(dá)到可控溫室內(nèi)植物增產(chǎn)的目的,應(yīng)采取的措施是不斷向溫室內(nèi)補充二氧化碳,試寫出相應(yīng)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化表達(dá)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣.

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4.書籍和棉被等久放在房間中容易長霉菌,為了除濕、殺菌,人們經(jīng)常將它們放在太陽下曬.學(xué)校科學(xué)興趣小組對此產(chǎn)生興趣.小明提出了“研究陽光中哪種輻射可以殺菌”的課題.并制定以下實驗步驟:
(1)查閱資料:知道陽光主要由紅外線、和紫外線組成.紫外線具有殺死細(xì)菌、霉菌和病毒等微生物.
(2)提出假設(shè):紅外線也可能有殺菌功能.
(3)實驗過程:
 光的種類紫光紅光黃光綠光藍(lán)光紅外線紫外線
照光前細(xì)菌菌落數(shù)20202020202020
照光時間4h4h4h4h4h4h4h
照光后細(xì)菌菌落數(shù)2020202020200
(4)分析數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論:紅外線沒有殺菌功能,紫外線有殺菌功能.

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18.在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中,某同學(xué)設(shè)計了以下探究方案,親你用所學(xué)知識進(jìn)行分析.
(1)甲圖,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小時,將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號試管內(nèi),木條復(fù)燃,該實驗可以驗證:植物光合作用產(chǎn)生氧氣,其反應(yīng)式可表示為二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物+氧氣.
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