16.現(xiàn)在我們正處于青春期,這一時(shí)期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期,下列做法和對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)科學(xué)、合理的是( 。
A.多吃高能量的肯德基、麥當(dāng)勞等食品,有利于生長(zhǎng)發(fā)育
B.大腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能不完善,自我控制能力很差,所以需要父母老師嚴(yán)格管教
C.對(duì)煙酒、不健康的書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,要保持警惕并遠(yuǎn)離
D.性意識(shí)的萌動(dòng),對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的依戀,屬于不正常的心理現(xiàn)象

分析 青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期,其中人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點(diǎn)是身高突增和體重增加,另外,神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強(qiáng),青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期.其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征.

解答 解:A、肯德基、麥當(dāng)勞快餐食品多數(shù)是油炸的,食品高溫過(guò)程破壞維生素,使蛋白質(zhì)變性,油攝入過(guò)多是引起肥胖、高血脂、動(dòng)脈粥樣硬化等多種慢性疾病重要危險(xiǎn)因素.食品高溫過(guò)程破壞維生素,使蛋白質(zhì)變性,A錯(cuò)誤;
B、進(jìn)入青春期以后,雖然神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)形成,但是大腦內(nèi)部功能并沒(méi)有完善,自我調(diào)節(jié)能力差,所以需要父母老師正確引導(dǎo),B錯(cuò)誤;
C、注意篩選信息,學(xué)習(xí)積極、健康的知識(shí).對(duì)煙酒、不健康的書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,要保持警惕并遠(yuǎn)離.C正確;
D、伴隨著身體的發(fā)育,性意識(shí)開(kāi)始萌動(dòng),如愿意與異性接近,對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的依戀.這是一種正常的生理現(xiàn)象,不必恐慌,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握青春期的發(fā)育特征,做這題的關(guān)鍵是理解青春期人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于測(cè)量的說(shuō)法中不正確的是( 。
A.測(cè)量生物體時(shí),一般采用的是物理方法
B.對(duì)形狀不規(guī)則的生物體的測(cè)量,可采用一些特殊的方法
C.使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí),先將體溫計(jì)置于腋下,使玻璃泡和腋下的皮膚緊密接觸并夾緊,測(cè)量時(shí)間為3~5min
D.測(cè)量時(shí)難免有誤差,可以采取多次測(cè)量取平均值等方法,盡可能地減少誤差

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.閱讀下面文字,回答下列問(wèn)題:
“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟.肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草叢間直竄向云霄里去了.”(摘自魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》).
(1)文中所描述的皂莢樹(shù)、桑樹(shù)、蟬、黃蜂、云雀、油蛉、蟋蟀等都是生物,構(gòu)成它們的基本結(jié)構(gòu)都是細(xì)胞.請(qǐng)你將文中提到的生物進(jìn)行分類植物:皂莢樹(shù)和桑樹(shù);動(dòng)物:蟬、黃蜂、云雀、蟋蟀等.這種分類的依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(2)叫天子的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是(用箭頭“→”和文字表示)細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體;桑樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次與云雀的結(jié)構(gòu)層次的不同之處是桑樹(shù)沒(méi)有系統(tǒng).
(3)桑葉和桑椹屬于植物體結(jié)構(gòu)層次中的器官.
(4)在百草園中溫度是影響蟋蟀生存的非生物因素.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為植物細(xì)胞模式圖,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)請(qǐng)寫(xiě)出各部分的名稱
[3]細(xì)胞核[4]液泡[6]葉綠體.
(2)植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體(填結(jié)構(gòu)名稱)
(3)人體與動(dòng)物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上不一樣,但都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu),植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)觀察細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題:
(1)遺傳物質(zhì)存在于圖中序號(hào)1所指的結(jié)構(gòu)中.
(2)根據(jù)圖中6序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)可判斷該類細(xì)菌能游動(dòng).
(3)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是:細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核、也沒(méi)有能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的葉綠體,只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活,所以營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng).
(4)有的細(xì)菌對(duì)人有益,如乳酸菌能通過(guò)發(fā)酵(無(wú)氧呼吸)使牛奶轉(zhuǎn)化成營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更高的酸奶.
(5)細(xì)菌的快速繁殖和形成芽孢的特點(diǎn)使其分布十分廣泛,幾乎無(wú)處不在.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)從組成上看,該圖要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少非生物部分和分解者.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看,圖中的草屬于生產(chǎn)者,圖中的各種動(dòng)物屬于消費(fèi)者.
(3)圖中有5條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條是:草→鼠→蛇→鷹.
(4)若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是鷹.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.影響生物生活的環(huán)境因素可以分為二類:一類是非生物、,另一類是生物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列是顯微鏡的目鏡和物鏡的倍數(shù),看到細(xì)胞數(shù)目最多的一臺(tái)顯微鏡是(  )
A.10×40×B.5×10×C.10×15×D.15×40×

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述了動(dòng)物之間的那種關(guān)系( 。
A.合作B.競(jìng)爭(zhēng)C.捕食D.寄生

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同步練習(xí)冊(cè)答案