Question

8．洗手能否減少手上的細(xì)菌數(shù)量？某校生物興趣小組用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置進(jìn)行探究，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下的探究實(shí)驗(yàn)：

步驟組別	A	B	C
①	準(zhǔn)備三個(gè)培養(yǎng)皿，在其中倒入配置好的培養(yǎng)基，分別標(biāo)記A、B、C
②	將三個(gè)培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理
③	打開培養(yǎng)皿，洗手前用無菌的棉棒擦拭手心，在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，立即蓋好培養(yǎng)皿	打開培養(yǎng)皿，洗手后用無菌的棉棒擦拭手心，在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，立即蓋好培養(yǎng)皿	不做任何處理
④	將所有培養(yǎng)皿放在30℃的恒溫箱中培養(yǎng)
⑤	培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察培養(yǎng)皿中細(xì)菌的生長(zhǎng)情況

幾天后，觀察到的細(xì)菌菌落平均數(shù)如下

A	B	C
375	18	0

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題：
（1）A、B、C三組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是有無細(xì)菌，其中對(duì)照組是C組．
（2）實(shí)驗(yàn)中步驟②，進(jìn)行高溫處理的目的是殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌，以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，接種微生物是在第③步完成的．
（3）在討論實(shí)驗(yàn)的過程中，有的同學(xué)認(rèn)為一次實(shí)驗(yàn)就要使用三個(gè)培養(yǎng)皿太浪費(fèi)了，所以只要一位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)就好了．你是否同意他的觀點(diǎn)？不同意為什么？沒有對(duì)照試驗(yàn)．
（4）針對(duì)實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)，你得到的結(jié)論是洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量．

Answer 1

分析 （1）對(duì)科學(xué)探究的一般方法包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等步驟．
（2）照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．
（3）培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的步驟：配制培養(yǎng)基；高溫滅菌；冷卻后接種；恒溫培養(yǎng)

解答 解：（1）A、B、C三組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是有無細(xì)菌，其中對(duì)照組是C組，能充分說明培養(yǎng)皿內(nèi)的細(xì)菌來自手上．
（2）實(shí)驗(yàn)中步驟②，進(jìn)行高溫處理的目的是殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌，以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，無菌棉棒上粘附的細(xì)菌就會(huì)落在培養(yǎng)基上，因此接種微生物是在第③步完成的．
（3）“在討論實(shí)驗(yàn)的過程中，有的同學(xué)認(rèn)為一次實(shí)驗(yàn)就要使用三個(gè)培養(yǎng)皿太浪費(fèi)了，所以只要一位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)就好了”．不同意他的觀點(diǎn)，因?yàn)闆]有對(duì)照試驗(yàn)．
（4）針對(duì)實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)，你得到的結(jié)論是洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量．指
故答案為：（1）有無細(xì)菌；C
（2）殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌，以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；③
（3）不同意；因?yàn)闆]有對(duì)照試驗(yàn)
（4）洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量

點(diǎn)評(píng) 試驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題．