1.下列關(guān)于一株小麥和一只貓的敘述,不正確的是( 。
A.它們最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位都是細(xì)胞
B.它們能通過細(xì)胞分裂、分化產(chǎn)生組織
C.它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體
D.小麥的根、莖、葉和貓的心臟、肝、肺一樣都屬于器官

分析 動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體,與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng).即細(xì)胞→組織→器官→植物體.

解答 解:A、細(xì)胞是動植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.A正確;
B、動植物體的生長發(fā)育是從一個受精卵開始的.受精卵經(jīng)過生長、分裂、分化,形成組織,進(jìn)而形成不同的層次.B正確;
C、動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體;與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng),細(xì)胞→組織→器官→植物體.C錯誤;
D、由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官.根、莖、葉和貓的心臟、肝、肺都屬于器官.D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握植物體與動物體的結(jié)構(gòu)層次,植物體的結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列對應(yīng)關(guān)系,不正確的是( 。
A.呆小癥--嬰幼兒時(shí)期甲狀腺素分泌不足
B.糖尿病--胰島素分泌不足
C.侏儒癥--幼年時(shí)期生長激素分泌不足
D.甲狀腺功能亢進(jìn)癥--甲狀腺素分泌不足

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.“葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催.醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”.這首唐詩中提及了葡萄酒,釀造葡萄酒所需的微生物是(  )
A.酵母菌B.乳酸菌C.大腸桿菌D.葡萄球菌

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.2016年6月2日清華大學(xué)課題組的一項(xiàng)最新成果,在世界上首次解析出蛋白的清晰結(jié)構(gòu),從而為干預(yù)、治療埃博拉病毒打開了新大門.埃博拉病毒與動物細(xì)胞相比最主要的不同是( 。
A.沒有生命特征B.沒有蛋白質(zhì)C.沒有遺傳物質(zhì)D.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列各選項(xiàng)中均是生物的一組是( 。
①會清潔的智能機(jī)器人;
②憨態(tài)可掬的熊貓;
③殺傷力十足的電腦病毒;
④分布廣泛的細(xì)菌;
⑤樹蔭處的青苔;
⑥聳入云端的杉樹;
⑦橘子上長出的青霉.
A.②④⑤⑥⑦B.②③④⑤⑥⑦C.①③⑦D.①②④⑤⑥⑦

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

6.如圖表示鳥類的發(fā)育過程,其中敘述正確的是( 。
A.能發(fā)育成雛鳥的是左圖中的3
B.圖中雛鳥的親鳥沒有育雛行為
C.左圖中鳥卵一定能發(fā)育為雛鳥
D.圖中的省略號包括細(xì)胞的分裂、分化等過程

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

13.群體中的信息交流就是指動物個體通過富有特色的聲音信號給同伴傳遞信息的現(xiàn)象.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列各種動物,不具備軀干、足和觸角均分節(jié)特征的是 ( 。
A.對蝦B.蝎子C.桑蠶D.梭魚

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是幾種常見的動物,請利用所學(xué)知識分析回答:
(1)與生活環(huán)境相適應(yīng),各生物的呼吸結(jié)構(gòu)有所不同,如A是通過表膜完成氣體交換;F是通過肺和皮膚完成氣體交換;G是通過肺完成氣體交換,E適于飛行的特殊呼吸方式為雙重呼吸.
(2)從進(jìn)化的角度分析,在消化結(jié)構(gòu)上C比D低等的特征是無肛門.
(3)E和G都會飛,但G卻屬于哺乳動物,根本原因是G胎生哺乳
(4)動物的進(jìn)化是有一定規(guī)律的,請你將以上動物按由低到高等的順序進(jìn)行排列(用字母表示)ACDBFEG.

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同步練習(xí)冊答案